談談小學數學如何實現生活化

摘 要：小學生的年齡決定了他們喜歡新奇有趣事物的階段特點，所以針對學生的數學教學應該是以激發興趣為主。新課改提倡挖掘生活資源，結合生活去進行教學。教師要具有一雙慧眼，善于在教材中尋找生活化的教學素材。

關鍵詞：小學數學；生活化；教學效果

基礎教育階段的新課改已經實施很久了，在實踐中取得了很大的成績，為我國的基礎教育發展發揮了重要的作用。新課改提倡挖掘生活資源，結合生活去進行教學，讓學生感受生活中的數學知識，是新課改實施的重要理念。小學數學的知識含量不高，但是對于小學生而言，學習起來依然是較為枯燥和乏味的。怎樣使小學數學的教學更具有趣味性，聯系生活實際，使教學和學習生活化，就需要教師認真思考、合理安排。

一、在新課導入中營造生活氛圍

小學生的年齡決定了他們喜歡新奇有趣的事物，所以針對學生的數學教學應該是以激發興趣為主。尤其是剛上課，很多學生不能將自身的注意力由課間的游戲集中到課堂上來，交頭接耳、搞小動作的現象時有發生。因此，從這一層面上來講，教師如何抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，對整節課的教學都有著至關重要的影響。生活是一切知識的源泉，尤其是小學數學，更是與生活密切相連。教師如果能利用生活知識，為學生營造一個良好的學習氣氛，使學生感受到生活中的數學和數學中的生活，那么教學效果的提高就非常簡單了。……