小學拼音教學之我見

摘 要：小學漢語拼音的教學在小學語文教學中起著非常重要的作用，它是學生學習語文的基礎。因為拼音的學習能夠有助于學生識字，學習普通話，更有助于他們的閱讀。要想發展學生的語言，使學生的智力得到開發，就要學習好漢語拼音的內容。由此看來拼音教學是小學語文教學中極為重要的內容。

關鍵詞：小學教育；拼音教學；教學方法

小學漢語拼音教學在小學語文教學中起著非常重要的作用，它是學生學習語文的基礎。因為拼音的學習能夠有助于學生識字，學習普通話，更有助于他們的閱讀。要想發展小學生的語言，使學生的智力得到開發，就要學習好漢語拼音的內容。由此看來拼音教學是小學語文教學中極為重要的內容。但是傳統的拼音教學模式非常枯燥，只是教師一味地去泛泛講解，導致學生學習拼音無興趣，教學效果大大削弱，學生的學習水平也不高。在新課標下，素質教育的發展，給小學拼音教學帶來了生機和活力。下面結合教學實踐談談拼音教學。

一、激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”。只有學生感興趣的時候才能去認真學習。否則就枯燥乏味，也不會有好的教學效果。新課標下的教材以全新的面貌出現在教學課堂上，非常新穎獨特，極大地吸引著學生的學習，增強了學習的趣味性。我充分利用這一有利條件，研究教學方法，設置游戲教學方式，把聲母和韻母分開，通過找朋友的形式讓學生相互對卡拼音識字。讓他們“摘桃子”“開火車”等，還用“比一比”“賽一賽”“爭紅花”“奪紅旗”“看誰的伙伴找得快”等游戲，增強了他們學習拼音的興趣感。

二、利用兒歌、口訣等方法促進學習

由于兒童的性格特征決定他們非常喜歡兒歌和順口溜，因此我采用這種方法進行教學。我給學生編了很多兒歌和順口溜。比如，小人砍樹ei ei ei，小人倚樹睡一夜（ye），馬蹄聲聲的（d），遠處飛來一只鴿（g），妹妹端水喝（h），妹妹在聽廣播（b）……我利用這些順口溜，極大地吸引了學生的學習熱情，也對他們學習拼音創造了條件，使他們的拼音學習達到了通俗易懂。

三、利用多媒體教學手段

多媒體教學手段應該是現代化計算機技術的最佳方式，它能夠把鮮活優美的圖片和動聽悅耳的音響，還有感人的畫面淋漓盡致地展現在學生面前，提高了拼音教學的靈動性、生動性。用多媒體設備把拼音這種抽象符號具體地展現在學生面前，讓學生極容易接受、易懂，把興趣帶給了學生，更能創造和諧、愉快和寬松的學習氛圍，讓學生能夠輕松快樂地學習拼音。多媒體教學給拼音教學注入了生機和活力，使教師教得輕松，學生學得快樂。

總之，作為小學語文教師，我們要深入研究拼音教學方法，研究大綱，挖掘教材，勇于探索和實踐，發揚善于動腦和思考的精神，就能尋找到很多好的拼音教學方法，就會使學生的拼音學習獲得較好的效果。

參考文獻：

葛菊炎.讓拼音教學成為學生終身發展的基石[J].時代教育：教育教學版，2009（01）.

（作者單位 吉林省長嶺縣十家戶小學）