遵循教學規律，提高寫字質量

俗話說：“見字如見人。”寫字是學生學習語文的一項重要的基本功，更是一個人綜合素質的重要組成部分。那么如何提高學生的寫字質量呢？下面就切身體會談談自己的幾點認識和做法。

一、樹立榜樣，做好學生的鏡子

教師以身作則，對學生來說就是無聲的引導。我在平時的課堂板書，批改作業，都注意書寫的姿勢、握筆的姿勢。安排好字的結構，注意字的筆順。我總是先用語言來表述字的結構特點、筆畫的粗細長短、每筆的運筆輕重等。然后一邊講解一邊示范，筆隨話行，讓學生親眼目睹這一書寫過程，然后讓學生拿上筆，進行書寫練習。這時我走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，這時學生興趣會很濃。

二、訓練要有度，要注重學生的發展

練字貴在精，而不在多。我在教學中，堅持一個“少”，保證一個“好”字。我在指導寫字時，結合《小學生寫字指導訓練》，教師先范寫例字，學生在《寫字指導訓練》上每個寫3個，課后學生再寫余下的3個，培養學生自主學習的能力。在學生寫完后，我認真地批改，用筆圈出每個字的筆畫和字得結構寫得不好的地方，在余下的格中將整體寫得不好的字再示范寫，讓學生在課后練習寫。做到在寫字的過程中有批、有改、有提升。

三、持之以恒，激發寫字的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成，關鍵在于持之以恒。為了激發學生認字、寫字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。在教學“鮮”字中“魚”字旁的寫法時，我結合“田”字，引導學生觀察田字，指導學生寫橫時要兩邊都不挨上，要留放水的地方，讓學生在趣味中逐步掌握字的空間感的寫法。

四、嚴格要求，做到寫字即練字

要養成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節寫字課。首先對學生每一次的家庭作業都要認真檢查。另外，在每周的語文考試中，定下制度，設置卷面分5分，字跡潦草的會扣掉5分，班級中在幾次的考試中就有12人因為字寫得不好而扣分。這樣堅持下來，學生無論在何時，都能認真地寫字，與練字很好地結合起來。

一分耕耘，一分收獲，只要我們堅持寫字，每名學生都會成為“小書法家”。

（作者單位 吉林省大安市安廣一小學）