嘗試教學(xué)在幼兒計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：心理學(xué)家通過研究指出，幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得是由幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)和更新的結(jié)果。就此嘗試教學(xué)在幼兒計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：嘗試教學(xué)；幼兒；計(jì)算教學(xué)

心理學(xué)家通過研究指出，幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得是由幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)和更新的結(jié)果。在教學(xué)中，我們可以讓幼兒在一定的環(huán)境中去嘗試、探索，尋找問題的答案。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何開展幼兒嘗試教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試

在創(chuàng)設(shè)情境方面，應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)問題，首先是材料要豐富。豐富有趣的材料是吸引孩子進(jìn)行嘗試的基礎(chǔ)，是激發(fā)他們嘗試興趣的有效途徑。我在教學(xué)中選擇的是積木，積木有不同的顏色和形狀，既可以刺激孩子的感官，也可以讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算。如，在孩子們堆積木的過程中提問他們：你這一層用了幾個(gè)圓形的啊，用了幾個(gè)方形的啊，一共用了多少塊啊。這樣寓教于樂，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。第二方面，是要讓孩子在良好的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是保證幼兒順利進(jìn)行嘗試的內(nèi)在因素。如，在數(shù)積木的過程中，我們可以跟他們說“你試著數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)圓形的”“你一共用了多少塊積木啊，數(shù)數(shù)告訴老師”等。讓幼兒在沒有壓力的心理環(huán)境中嘗試，可以提高他們的自信心，使他們敢于嘗試。

二、善待錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步

人的學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)錯(cuò)誤，幼兒因其生理方面的限制，更是如此。在嘗試教學(xué)中，我們并沒有刻意地去教孩子怎么做才是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的，而是提供合適的材料，讓他們自己去解決問題，對正確的給予肯定，對錯(cuò)誤的給予糾正。……