小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能動性探析

摘 要：從合理制訂教學(xué)計劃、傳授方式的改變、選擇授課內(nèi)容等方面分析了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，靈活應(yīng)用，加深理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；能動性；教學(xué)計劃；傳授方式；授課內(nèi)容

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對于小學(xué)生而言在學(xué)習(xí)過程中普遍存在枯燥、機(jī)械，缺乏主動性的現(xiàn)象。所以，因地制宜、合理統(tǒng)籌才能最大限度地發(fā)揮出現(xiàn)有教學(xué)條件的優(yōu)勢，提高師生積極性，達(dá)到“授人以漁”的目的。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的能動性，讓學(xué)生學(xué)會主動思考、積極探討的學(xué)習(xí)模式，是本文重點探討的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代科教技術(shù)的發(fā)展，從實際入手合理設(shè)計課堂內(nèi)容，以適應(yīng)小學(xué)生年齡階段的特點。另外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)充分展示教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，以達(dá)到教學(xué)目的。

一、合理制訂教學(xué)計劃

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師都是分節(jié)授課，認(rèn)為重要的地方講得就細(xì)一點，但是往往忽視了教學(xué)中的銜接問題，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺跳躍性太大，接受慢。沒有什么學(xué)科是獨立存在的，我們講的是一個融會貫通、由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。教師要量身定做，制訂一個完整的教學(xué)計劃，包括教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)制訂和學(xué)生情況總結(jié)等。這是一個緊密相扣的過程，需要分析清楚現(xiàn)狀，才能制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)?！?br>