好習慣重在培養

摘 要：《義務教育數學課程標準》強調指出：“培養學生養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑的學習習慣”。這無疑告誡教育者在實施素質教育中要注意教學模式、方法、手段、措施上的改變。明確素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。

關鍵詞：好習慣；空間；方法

在教學中，我細心揣摩學習標準，嘗試新的教學理念，通過“學習—思考—實踐—反思”摸索出一點膚淺的方法，學生不僅樂學，還養成了勤于思考、勤奮學習的良好習慣，有效提高了課堂教學效率。

一、認真勤奮在習慣中養成

俗話說：“好習慣成就一生，壞習慣毀人一生。”我讓學生把這句話作為學習生活中的座右銘，時刻提醒自己要養成一個良好的習慣，為今后的人生打下一個堅實的基石。馬虎是學生經常出現的一種嚴重現象，可他們卻不以為然，但學習中若不能改變這種現象，生活中就會出現很大的差錯甚至是笑話。為能改掉學生的馬虎現象，我經常利用有趣的小故事講給他們：有一個“大馬虎”給爹娘寫信說：“二老不用惦記，我生活很好……最近我來到一位大狼（娘）家，和大狼（娘）生活在一起，大狼（娘）對我很好……晚上，我住在大狼（娘）家的火坑（炕）上，感到很溫暖……”爹媽看到這里可嚇壞了。學生聽了感到既好笑又有趣，同時風趣幽默的小故事提醒了學生做事情不能馬虎，不然會釀成大錯。

二、獨立思考在興趣中培養

蘇霍姆林斯基說：“求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。”教學中我利用多媒體課件，調動學生自主學習的積極性，激發自主學習的愿望，培養自主學習的興趣，營造一種民主、和諧、師生平等的課堂氛圍，為學生創設思維的場景，提供獨立思考的空間，使學生勤于思考、樂于思考，從而更加積極自主地投入到學習中。在講《三角形歸類》時，出示各類三角形組成的小船課件，學生感到特別的新奇有趣。然后把小船拆開，出現各類三角形，讓學生觀察獨立思考，按角和邊的不同分類：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。學生學習的積極性非常濃厚，教學中收到良好的效果。興趣是學習最好的老師，只要正確地引導，學生的潛能就會像空氣一樣，放在多大的空間里，就有多大。每個學生都有進步的愿望，每個學生都有豐富的潛能。培養學生自主學習能力的方法很多，但選對才是最重要的。同時，在教學實踐中不斷積累并加以實踐才最為有效。

（作者單位 吉林省永吉縣岔路河鎮中心小學校）