論新時期幼兒教育改革的新觀念

摘 要：我國對教育的重視程度處于上升的階段，而幼兒教育作為一切教育的基礎就顯得尤為重要。我國現有的幼兒教學觀念在應試制度以及傳統觀念的束縛下，已經無法滿足新時期幼兒教育的需求，在這樣的情況下就要對幼兒教育進行改革，更新教學觀念。對我國幼兒教育以及觀念的改革，也是對現代化幼兒教學的推進過程，讓幼兒得到更好的發展，養成良好的素養和能力。

關鍵詞：新時期；幼兒教育改革；新觀念

在我國傳統教學觀念的影響下，我國幼兒教學的一些內容已經超過了幼兒可以接受和理解的范圍，家長和幼兒園管理人員均認為提早的教育對幼兒日后的學習和發展都有著重要的意義，進而導致了幼兒教育小學化現象，以及重視文化教育而輕視人格培養等情況的發生。為了對幼兒教育有一個合理的改善，在新時期對幼兒教育進行改革的觀念就顯得尤為重要。下面本文就對新時期幼兒教育改革的新觀念進行概括性的分析和探討。

一、以德、智、體、美全面發展的綜合素質教育作為幼兒教育的新目標

由于考試制度的存在，我國對教育的重視程度在不斷地提升，大部分用人單位都以學生的學歷作為招聘的第一道門檻，大多數家長和教學工作者都認為，早期對孩子的教育決定著他們日后的發展道路。正是基于這樣的社會現象和思想，我國大多數幼兒園都以文化課教育為中心，讓幼兒盡早進行文化課學習。目前，高學歷人才已經不是用人單位唯一的硬性指標，在具有高學歷的同時還要具有良好的綜合素質。因此，過于重視幼兒文化課教學而忽視幼兒其他方面的發展，這種教育理念已無法滿足用人需求，應該讓幼兒德、智、體、美全面發展，培養幼兒的綜合素質。所以在對新時期的幼兒教育進行改革的過程中就要運用德、智、體、美全面發展的綜合素質教育作為幼兒教育的新目標。

二、更新教學內容，改善幼兒教育小學化的現象

基于我國傳統的教育思想，大多數幼兒園在對幼兒實施教育的過程中都進行了豐富的文化課教學，家長以及教學工作者都認為，提早對幼兒進行文化課教育，對學生日后的發展有著積極的作用和意義。所以，大多數幼兒園在對學生進行教學的過程中，都融入了豐富的教學內容，其中也包含了很多小學的授課內容，導致幼兒教學小學化的現象嚴重。在對我國新時期幼兒教育進行改革的過程中，要對教學的內容進行一定的更新，找一些更適合幼兒年齡段的知識進行授課，對于有小學傾向的知識要盡量避免運用，改善幼兒教育小學化的現象，使幼兒可以更加愉快地進行學習。

三、培養幼兒獨立、勤勞、完善的人格

人格的優秀程度與幼兒將來的發展有著一定的影響和決定作用，幼兒正處于人格發展和完善的階段，幼兒教育對于幼兒人格的形成有著重要的意義。而當代我國幼兒園中的幼兒大多都是獨生子女，都是家里的“小公主”和“小阿哥”，家長都是溺愛著他們，過著衣來伸手，飯來張口的生活。在這樣的情況下，幼兒都以自我為中心，不懂得為別人考慮，而且他們的動手和實踐能力都非常差，不夠獨立，缺乏獨自完成事情的能力。所以在對我國新時期幼兒教育進行改革的過程中要培養學生獨立、勤勞的人格，向幼兒教授相關的知識和理念，要讓他們嘗試為別人考慮，不能只以自己為中心，要更加完善自己。

四、以幼兒園與家庭攜手共同進行開放式教育的觀念為管理主體

我國現有的幼兒園管理體系是封閉式的管理，這樣的教學模式不利于幼兒的發展，并且已經無法滿足新時代我國現在幼兒教學的需要。隨著我國開放式經濟的不斷發展，開放式教育的觀念已經成為適應我國國情，同時順應教育發展方向的教育觀念。所以幼兒園在進行管理的過程中，要讓孩子學會熱愛自然，可以親近大自然，通過與自然以及社會深入接觸，使自己得到完善，樹立健全的人格和價值觀，勇于承擔責任。以這樣的開放式教學，作為新時期幼兒教學的觀念是非常正確的，對孩子的成長有著積極的作用和意義。

五、加強對民族知識的傳授，培養幼兒的民族自豪感

我國是一個擁有悠久的歷史和燦爛文化的大國，然而現在“圣誕節、萬圣節以及平安夜”等一系列西方節日已經進入我國，并得到了一定的重視，而我國的傳統節日卻往往被忽略。所以要在孩子小的時候就培養他們的民族知識，對具有民族特色、符合幼兒需求的內容進行講授，從小增強幼兒的民族自豪感，讓他們感受到民族的魅力。如，老師可以對我國的童謠進行講授，讓學生學習我國從古代傳承下來的內容，對我國的傳統歷史進行一定的掌握，讓學生更加體會到我國童謠和古詩歌的魅力。

總而言之，隨著時代的發展和社會的進步，傳統的幼兒教育方式和觀念已經無法滿足教學的需求，我國幼兒教育在觀念上要發生改變，正確地認識這些改變，并進行正確的運用，對于幼兒的發展有著重要的作用，希望通過本文給現有的幼兒教學一些啟迪，讓幼兒教育綻放出璀璨的光彩。

參考文獻：

陳清瑩.轉型期我國幼兒教育改革新思維[J].景德鎮高專學報，2013（15）.

（作者單位 江西省撫州市東鄉縣幼兒園）