摘 要:新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教師應(yīng)具備:善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力;善于調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的能力。以例談的方式,簡單介紹新課改下小學(xué)語文教師課堂教學(xué)能力,希望對同行有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn);語文教師;教學(xué)能力
實施語文新課程改革的重任毫無疑問地落在了語文教師的身上。那么,新的課程改革又要求語文老師具備什么樣的能力呢?
一、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力
語文教師應(yīng)當(dāng)在語文課上面向全體學(xué)生,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.精彩導(dǎo)入
導(dǎo)入課堂的方式方法很多,也很重要。事實證明,用一個精彩的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高語文課的學(xué)習(xí)效果有很大幫助。教師可以用講故事、播放多媒體課件、課前三分鐘演講等方法進行導(dǎo)入。
2.巧妙對比
一是把比賽的形式引入教學(xué)過程中,運用競爭的心理來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在誦讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中可以組織分組對抗賽或男女生對抗賽等活動,可以收到很好的效果。二是把比較的方法引入教學(xué)過程,比較閱讀法也是提高語文學(xué)習(xí)興趣的一條行之有效的途徑。
3.質(zhì)疑善辯
學(xué)生對同一個問題的看法往往是多樣的。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問,并組織學(xué)生進行討論辯駁,同學(xué)們可以各抒己見,相互啟發(fā),并在交流討論中學(xué)會思考。
4.多演活用
對于課文中的精彩片段教師要創(chuàng)造機會讓學(xué)生上臺表演。學(xué)生改變了總是“坐”這一形式,臺上站著的并不總是老師,這就會產(chǎn)生一種新鮮感,興趣也就隨之而來。……