新課改下小學語文教師課堂教學能力例談

摘 要：新課程標準下語文教師應具備：善于激發學生學習興趣的能力；善于調控課堂教學節奏的能力。以例談的方式，簡單介紹新課改下小學語文教師課堂教學能力，希望對同行有所啟發。

關鍵詞：課程標準；語文教師；教學能力

實施語文新課程改革的重任毫無疑問地落在了語文教師的身上。那么，新的課程改革又要求語文老師具備什么樣的能力呢？

一、善于激發學生學習興趣的能力

語文教師應當在語文課上面向全體學生，來激發學生的學習興趣。

1.精彩導入

導入課堂的方式方法很多，也很重要。事實證明，用一個精彩的導入來激發學生的學習興趣，對提高語文課的學習效果有很大幫助。教師可以用講故事、播放多媒體課件、課前三分鐘演講等方法進行導入。

2.巧妙對比

一是把比賽的形式引入教學過程中，運用競爭的心理來調動學生的學習興趣。如在誦讀教學這一環節中可以組織分組對抗賽或男女生對抗賽等活動，可以收到很好的效果。二是把比較的方法引入教學過程，比較閱讀法也是提高語文學習興趣的一條行之有效的途徑。

3.質疑善辯

學生對同一個問題的看法往往是多樣的。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。教師要引導學生發現問題，提出疑問，并組織學生進行討論辯駁，同學們可以各抒己見，相互啟發，并在交流討論中學會思考。

4.多演活用

對于課文中的精彩片段教師要創造機會讓學生上臺表演。學生改變了總是“坐”這一形式，臺上站著的并不總是老師，這就會產生一種新鮮感，興趣也就隨之而來。……