實踐新課程改革感悟教學新方略

摘 要：基礎教育課程改革已經風風火火地進行了十一個年頭，這十一年來，通過所有的教育工作者們不斷的學習、實踐和創新，新課程改革取得了可喜的成績。無論是從教材的編排上，還是從教學的目標上來看，新課程改革都有了新的內容和要求，幾年來的教學實踐，對新課程改革有了非常深刻的認識和感悟。

關鍵詞：小學；低年級；語文識字

幾年來，我一直從事小學低年級的語文教學工作，識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。新課程改革在識字這一塊也提出了新的要求，識字量增大是其最主要的特點。面對剛剛進入小學不久的孩子，讓他們按照新課程標準的要求，達到規定的識字量，在實際的教學中，是有一定的難度的，因為學生存在地域差異，學生之間又存在個體差異，但是我們又不得不去努力。識字教學是閱讀教學和習作教學的基礎，識字能力是整個學習能力的基礎，因此，我們在平時的識字教學中必須要根據小學生的生理、心理、思維特點，采用多種教學方法有意識地激發他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養識字能力。

一、創設情境，激發學生識字的興趣

單純的學習生字，對于孩子來說，是非常枯燥無味的事情。都說興趣是最好的老師，只有充分地調動學生識字的積極性，才能使他們自覺地去學習并掌握漢字的音形義，只有激發了學生對識字的興趣，才能提高他們的識字能力。因此，在識字教學中，我們應盡量為孩子創設富有情趣的識字環境。……