摘 要:生本理念下的小學作文教學,教師要了解本班學生的作文能力,選擇適合學生的作文訓練方法,由閱讀到寫作,提升作文能力。學生作文之后,教師要組織學生自評自改,互評互改,共同提高。
關鍵詞:生本理念;小學作文;教學
隨著生本理念在小學語文教學中的運用,小學作文教學也更關注學生本身的情感挖掘以及學生的感性參與。作為小學語文教師,要善于把握本班學生的基本語文作文能力,從口語交際、作文能力訓練等多種角度對學生進行作文訓練,提升學生的作文能力。
一、掌握本班學生的作文能力,選擇適合學生的作文訓練方法
1.掌握本班學生的作文能力
在作文訓練的過程中,首先需要教師做的是要通過各種途徑了解本班學生的作文能力。教師在這個過程中要讓學生感覺到成功的喜悅,要讓學生克服對于作文的畏難情緒,讓學生在快樂中學習作文,真正“我以吾筆寫吾心”。教師要在新接班的時候通過口語交際測試、作文基本能力測試等了解本班學生的作文能力。如,在高年級作文教學中,教師新接手一個班級,可以先在班內開展口頭作文,從學生口頭作文的程度來判斷學生的作文程度。在這個基礎上,教師可以引導學生完成自己喜歡的作文,不計字數,不計問題,由此了解學生的作文能力。
2.以學定教,選擇適合學生的作文訓練方法
教育是一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂,教師要用“愛”激發起學生對作文的喜愛,提高學生的訓練興趣。……