生本理念下的小學作文教學

摘 要：生本理念下的小學作文教學，教師要了解本班學生的作文能力，選擇適合學生的作文訓練方法，由閱讀到寫作，提升作文能力。學生作文之后，教師要組織學生自評自改，互評互改，共同提高。

關鍵詞：生本理念；小學作文；教學

隨著生本理念在小學語文教學中的運用，小學作文教學也更關注學生本身的情感挖掘以及學生的感性參與。作為小學語文教師，要善于把握本班學生的基本語文作文能力，從口語交際、作文能力訓練等多種角度對學生進行作文訓練，提升學生的作文能力。

一、掌握本班學生的作文能力，選擇適合學生的作文訓練方法

1.掌握本班學生的作文能力

在作文訓練的過程中，首先需要教師做的是要通過各種途徑了解本班學生的作文能力。教師在這個過程中要讓學生感覺到成功的喜悅，要讓學生克服對于作文的畏難情緒，讓學生在快樂中學習作文，真正“我以吾筆寫吾心”。教師要在新接班的時候通過口語交際測試、作文基本能力測試等了解本班學生的作文能力。如，在高年級作文教學中，教師新接手一個班級，可以先在班內開展口頭作文，從學生口頭作文的程度來判斷學生的作文程度。在這個基礎上，教師可以引導學生完成自己喜歡的作文，不計字數，不計問題，由此了解學生的作文能力。

2.以學定教，選擇適合學生的作文訓練方法

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂召喚另一個靈魂，教師要用“愛”激發起學生對作文的喜愛，提高學生的訓練興趣。……