鼓文化校本課程與小學綜合實踐活動課程的有效整合

小學綜合實踐活動作為一門國家設置的必修課程，由國家統(tǒng)一制訂課程標準和指導綱要，地方教育管理部門管理指導，學校根據(jù)相應的課程資源，進行校本開發(fā)和實施的三級管理課程。小學綜合實踐課要回歸生活和社會，要以學生的活動和交往為線索，構建學校、家庭、社會三位一體，全面實施教育，引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動。因此，綜合實踐活動課程實施要根據(jù)學校的資源、環(huán)境的優(yōu)勢、學生的已有經(jīng)驗和興趣點，要通過各種方式的體驗活動，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。

“弘揚民族文化”是我校多年來的辦學特色。安塞腰鼓是陜北傳統(tǒng)的民間廣場群眾藝術。我校以安塞腰鼓為切入點結合小學綜合實踐課程，通過《鼓韻》這一校本課程的開發(fā)實施，提升學生民族文化素養(yǎng)，培育民族精神，學生觀察思考、動手操作、相互合作、大膽創(chuàng)新，促進整體素質的發(fā)展。

一、整合要明晰課程的具體目標

新課標程標準指出：綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質。我校的鼓文化校本課程屬基礎教育階段的課程，根據(jù)學校辦學理念，在對學生發(fā)展的需求以及學校的歷史文化進行系統(tǒng)評估的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過專家引領、自行研討設計與專業(yè)人員等力量合作編制出的，具有校本特色，又具開放性、多樣性，可供學生選擇的校本課程。……