淺談學(xué)校德育工作建設(shè)的措施

近年來，各級政府和教育行政部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，各級各類學(xué)校也下了很大工夫，取得了很好的成績，但存在的問題也比較多。德育工作缺乏主動、穩(wěn)定性，以致德育工作缺乏實效。為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該在幾個方面同時著力、同時關(guān)注、同時推進(jìn)。

一、明確施教主線：做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、班主任、學(xué)生自我教育四層次齊頭推進(jìn)

1.中小學(xué)校長對德育工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，應(yīng)該建立以校長為主要責(zé)任人的德育工作體系，在整個德育工作體系中，校長是指揮中心。德育工作首先從以校長為中心的學(xué)校德育管理系統(tǒng)開始，建立目標(biāo)，制訂計劃，建設(shè)隊伍，保證時間，建立健全規(guī)章制度。這是施教主線的開端。

2.對學(xué)生進(jìn)行社會主義思想品德教育是教師的基本職責(zé)之一。教師在課內(nèi)和課外均應(yīng)加強(qiáng)品德教育工作，對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。教師是學(xué)校德育工作的主要力量，學(xué)校必須明確每個教師在德育工作中的任務(wù)，組織全體教師投身到德育工作中去。

3.班主任既是學(xué)校德育工作的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的導(dǎo)師。他們和學(xué)生的接觸時間最長、交往交流最多，和學(xué)生最親近。班主任既要組織好學(xué)生，管理好班級，更要深入學(xué)生，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想，做學(xué)生的良師益友，從思想上、情感上影響學(xué)生。

4.學(xué)生自我教育在德育中具有重要作用。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生在思想轉(zhuǎn)化過程中產(chǎn)生內(nèi)在省悟力。一方面，要把學(xué)生盡可能地組織在共青團(tuán)、學(xué)生會等青少年的組織中去，通過“學(xué)生組織”的紀(jì)律和互相影響，起到積極地教育學(xué)生的作用。另一方面，要讓學(xué)生自己去觀察、去鍛煉，讓他們在自我教育和友省中增強(qiáng)道德觀念，提高道德判斷力和鑒賞力。

二、拓寬途徑主線：做到課堂育人、活動育人、管理育人、環(huán)境育人層層相扣

1.課堂育人是德育最基本的途徑。各科教學(xué)要結(jié)合本學(xué)科的特點，滲透德育內(nèi)容，政治課、思想品德課更要向?qū)W生系統(tǒng)進(jìn)行社會主義思想品德教育和政治教育。

2.在著眼課堂育人的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)活動育人。學(xué)

校要更多地、經(jīng)常地、反復(fù)地組織德育活動，并形成制度，有效地建立學(xué)校德育工作的秩序。

3.學(xué)校要時刻意識到通過管理育人的重要性。學(xué)校管理的目的就是培養(yǎng)和造就合格的一代新人，管理的過程要發(fā)揮管理者的教育作用。一方面，校長、處室主任、班主任要忠于職守，做好自己的本職工作，使學(xué)校的工作井然有序。另一方面要結(jié)合自己的工作，努力發(fā)掘管理中的教育因素，“學(xué)校教育無小事”，只有這樣，學(xué)校的管理才會真正實現(xiàn)育人的目的。

4.學(xué)校應(yīng)該樹立環(huán)境育人的觀念，使學(xué)生一進(jìn)校園就能感受到一種特殊的學(xué)校環(huán)境氛圍，在優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶和感染。

三、充實內(nèi)容主線：做到行為規(guī)范、權(quán)利義務(wù)、科學(xué)文明、思想政治教育逐層深化

1.向?qū)W生進(jìn)行日常行為教育，這是學(xué)校德育教育的基本內(nèi)容。《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》是黨和國家對學(xué)生道德品質(zhì)的基本要求，是學(xué)生日常活動的準(zhǔn)則，也是社會公德的重要內(nèi)容，學(xué)校必須以此為依據(jù)，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。俗語說：“要像個學(xué)生的樣子”，日常行為規(guī)范教育就是把學(xué)生教育成“有樣子”的人規(guī)教育。

這些看似簡單的人規(guī)教育，對學(xué)生一生的成長具有十分重要的作用，是做人的起點，一定要抓早、抓實、抓好。

2.學(xué)生的成長過程是個體的社會化過程，學(xué)校必須向?qū)W生提供進(jìn)入社會的教育，即公民的權(quán)利和義務(wù)的教育。

3.加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)教育和文明教育，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。學(xué)生的成長過程，也是社會文明的個性化。因此，我們必須用科學(xué)的知識哺育他們成長。寓德育于教學(xué)之中，寓科學(xué)于育人之內(nèi)，在上好文化課的同時，還應(yīng)開展科學(xué)普及和實驗活動，讓學(xué)生從中受到科學(xué)的思維訓(xùn)練，陶冶思想情操。文明行為是現(xiàn)代人的基本特征之一，文明教育也是德育的基本內(nèi)容，“五講”、“四美”是社會主義文明行為的基本概括，要教育學(xué)生崇尚文明，崇尚科學(xué)。

4.確實做好政治教育和思想教育。把我們的學(xué)生教育成一般意義上的公民，這是德育的目的。但這還不夠，我們要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就要抓好學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀教育，做好政治思想教育，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，做社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新人。

四、慎擇方式主線：堅持講解引導(dǎo)、檢查評比、學(xué)習(xí)交流、慎獨省身四個層次互動

1.講解引導(dǎo)。德育工作首先要向?qū)W生講清要求，講明道理，從正面進(jìn)行引導(dǎo)。教師、班主任、校長要有計劃、分專題向?qū)W生講清學(xué)生必須知道的要求，講清學(xué)生迫切知道的問題，使學(xué)生對此有個科學(xué)的、正確的認(rèn)識。

2.檢查評比。它是學(xué)校管理的一種常用的方法，也是實施德育的一種重要的方式。一是做好常規(guī)檢查，如衛(wèi)生檢查、校紀(jì)檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是做好班級評比，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。檢查評比是德育制度化的具體體現(xiàn)。通過分層分項的評比檢查，形成多線檢查，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)的機(jī)制，以提高德育的效果。

3.學(xué)習(xí)交流。在檢查評比的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)交流，德育的效果才會持久。舉辦報告會、經(jīng)驗交流會，通過黑板報、廣播站等向?qū)W生宣傳身邊的好人好事和先進(jìn)事跡，形成積極向上的風(fēng)氣，使德育向更深層次發(fā)展。德育絕不能停留在一般的號召上，也不能停留在評比的結(jié)果上，更重要的是形成互相學(xué)習(xí)、互相交流的風(fēng)氣，共同發(fā)展。

4.慎獨省身。在集體交往中形成學(xué)生的健康人格，這是教育的一個重要特點，也是完成作為社會人的培養(yǎng)的必然途徑。實施創(chuàng)新教育、個性教育，認(rèn)真對待德育過程中慎獨省身的作用，有十分重要的現(xiàn)實意義。因為只有自省，才能說是完整意義上的自我教育和道德修養(yǎng)，是教育的最終目的和最高層次。

五、營造氛圍主線：使班級氛圍、學(xué)校氛圍、家庭氛圍、社會氛圍共同起到感染熏陶的作用

1.建立良好的班集體。班級不應(yīng)是學(xué)生個體的簡單組合，要發(fā)揮群眾功能，組織群體競爭，讓學(xué)生樹立起“一損俱損、一榮俱榮”的群體觀點。

2.樹立良好的校風(fēng)。一個好的學(xué)校風(fēng)氣比說服教育要有力得多。優(yōu)良校風(fēng)的形成，良好的教師群體是關(guān)鍵，通過教師的言傳身教影響學(xué)生，通過學(xué)生互相影響、互相促進(jìn)，才能最終形成良好的校風(fēng)。

3.通過組織家長委員會、開家長會、家訪等形式，創(chuàng)造學(xué)生成長的良好家庭環(huán)境。良好的家庭教育對學(xué)生的成長是十分重要的。

4.要調(diào)動和利用社會各界力量，營造一個有利于學(xué)生成長的良好社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會德育環(huán)境。