體育教學關鍵是提高學生的體育素養

長期以來，隨著體育課程改革的不斷深入，越來越多的學校看似重視學生身體素質的發展，其實不少也只是作表面文章，根本沒有重視體育學科的地位。體育學科在學校呈越來越邊緣化趨勢。在國家提倡的德智體美勞全面發展中強調了體育對于學生發展的重要性。提高體育課的教學質量，不僅僅是為了讓學生學會并掌握運動技能，增強學生的體質，更要提高學生的體育素養，促進學生全面素質的提高。

在傳統的體育教學中，通常都是以發展學生的身體素質為目標，但是這已經不能滿足素質教育的要求。體育教學的有機構成應該是運動欣賞力、健身評價力、運動參與力。

一、為了學生的終身發展，體育素養不可缺少

體育教育對學生的終身發展有很大的影響，能夠促進其健康發展，培養其健康的愛好，完善其人格。《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基礎前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的習慣。”

這個決定中所提到的健康，不僅僅是指衰弱和疾病，還包括了良好的心理、旺盛的精力、強健的體魄以及向上的精神等多方面的內容，這些共同構成了學生的綜合素質，影響著學生的終身發展。

要通過體育教育不斷提高學生的體育素養。體育素養主要包括體育知識、體育水平、體育技能、體育道德等多方面的綜合素質。體育教學不僅是體育技能的教學，更是促進學生綜合素質提高的教學。

二、提高教師的課程意識，培養學生的體育素養

體育教學是一種課程，教師要樹立課堂意識，樹立課堂意識就要用聯系的思維來看待體育教學。教師要意識到體育教學在自身的存在、發展以及培養學生的過程中不是孤立存在的，體育與其他學科之間是相互聯系、相互促進以及相互制約的關系。

在對體育教學進行整合的過程中，要求體育教師在教學時能夠準確把握學生這一時期的身心狀況，結合體育器材以及其他學科先進的教學理念以及教學資源，構架體育學科與其他學科之間的聯系，讓體育教學更好地融入整個教學活動中，讓體育教學最大限度地發揮它所具有的作用。

在體育教學過程中，可以結合語文知識，設計一些綜合性較強的聯系活動，也可以結合音樂知識，在進行體育訓練和學習中加入音樂節奏等等。這樣的教學活動，有利于調動學生學習體育的積極性，也可以激發學生的想象力和創造力，有利于學生的全面發展，也充分發揮了體育的整合效應。

三、提高體育教學質量，提高學生的體育素養

體育對學生來說不僅僅是一門學科，還是以運動為形式的教育方式，體育教學有利于學生的身心健康發展。學生在體育課上學習的不僅僅是體育知識與技能，更是對體育精神的堅持和彰顯。

培養和提高包含在體育精神中的體育素養是進行體育教學的根本任務。所以，如果要想提高體育教學的質量，就必須以發展學生的體育素養作為長期的發展目標。在進行體育教學的過程中，要對學生的體育知識、體育技能、對待體育的方式以及價值觀等多方面進行引導，逐漸提高學生的體育素養。

在體育教學活動中，不僅要讓學生學習到體育運動技術，更要讓學生感受到自己通過提高體育技能所帶來的喜悅，以及體育運動所帶來的活力。

在體育教學活動中，要對學生的品質和情操進行潛移默化的影響，要讓學生對團隊合作有深切的感悟，對“友誼第一，比賽第二”的傳統美德有深刻的認識，對體育運動有審美的體驗，并對學生的團隊合作精神、體育競技素質以及審美能力等進行培養，使學生養成向善之德、尚美之心。

在體育教學活動中，要通過體育競技磨煉學生的意志，克服學生的心理障礙。體育競技活動能夠讓學生提升素養、培養興趣、鍛煉意志，真正讓學生德智體美勞全面發展。

在體育教學中，我們需要做到的不僅僅只是讓學生學習到基本的體育技能知識，更應該對學生整體的體育素養進行提高。不能把體育當做一種可有可無的“副科”，要不斷加強體育教學，提高體育教學的質量，讓學生能夠得到全面的發展。

參考文獻

[1]中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/2930160.htm

[2]黃康文.體育教學質量的關鍵是提高學生的體育素養[J].四川教育，2012（9）.