《組織黑白灰 建立畫面明度結(jié)構(gòu)》說課稿

一、說教材

（一）教材簡析

筆者以高柏林、邢小剛主編的《美術(shù)高考手冊》作教材。該教材的特點是：用大量的圖片和示范作品，直接再現(xiàn)運用條件色來造型輔導(dǎo)的過程。本課的內(nèi)容是，如何組織畫面的黑白灰關(guān)系，黑白灰分布的三種樣式。

（二）教學(xué)目標(biāo)定位

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是黑白灰，為什么要著重強調(diào)畫面的黑白灰關(guān)系，目的是了解畫面中三種黑白灰的布局。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握畫面色彩的黑白灰關(guān)系，構(gòu)建畫面的明度結(jié)構(gòu)，運用所學(xué)知識，進(jìn)行色彩寫生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

3.情感目標(biāo)：觀察細(xì)節(jié)，樹立學(xué)生自信心和善于表現(xiàn)的能力。

（三）教學(xué)重點確立

1.如何組織黑白灰，構(gòu)建畫面明度結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生感受明度對比的美，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

2.掌握概括畫面的明度等級方法。

（四）教學(xué)難點突破

1.運用明度結(jié)構(gòu)知識，完成色平面小稿的練習(xí)。

2.綜合所學(xué)知識，完成色彩寫生的練習(xí)。

二、說教法

1.談話法：主要用于研習(xí)新課和多元評價環(huán)節(jié)的教學(xué)。

2.練習(xí)法：主要用于探究實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.討論法：主要用于多元評價環(huán)節(jié)的教學(xué)。

4.多媒體課件主要用于教學(xué)圖片的展示和教學(xué)探究問題的設(shè)計。

三、說學(xué)法

1.自主式學(xué)習(xí)：研習(xí)新課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)法：主要用于學(xué)生探索實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)程序

（一）任務(wù)探究

1.思考畫面沒有明度結(jié)構(gòu)的結(jié)果。

2.讓學(xué)生上網(wǎng)查閱最喜歡的色彩圖片兩張，通過網(wǎng)絡(luò)傳給老師。

（二）課題分析（3分鐘）

1.展示學(xué)生課前收集的圖片，對比學(xué)生作業(yè)，引出課題。

2.欣賞感悟。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟什么是“黑白灰”？畫面缺乏明度結(jié)構(gòu)關(guān)系或明度結(jié)構(gòu)混亂會是怎樣的呢？從畫面黑白灰分布上，我們可以歸納出三種樣式，引出中長調(diào)、高調(diào)和低調(diào)。

3.探究實踐。在探究實踐這一環(huán)節(jié)中，筆者課前擺放了不同類型的三組靜物，引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，畫出色平面小稿。教師概括點評，存在問題，提出要求。

（三）教師演示

有了這三種樣式，我們是否就真的掌握了畫面明度關(guān)系的布局呢？那不就所有的作品都相似了嗎？

學(xué)生思考：

1.如果我們?yōu)榱思訌姰嬅娴恼w感，明確層次比，突出主要形象，我們該怎么處理黑白灰關(guān)系？

2.為了加強表現(xiàn)的力度、突出主體，常采用什么辦法呢？

3.為了加強黑白灰對比的豐富性和趣味性，我們又該怎么處理黑白灰關(guān)系呢？

然后教師講述如何有意識地組織畫面色彩的黑白灰關(guān)系，要將畫面色彩概括成3-4個度等級，畫面五大調(diào)個處于什么區(qū)域，深色區(qū)（暗部、反光、投影）、淺色區(qū)（高光亮部）和灰色區(qū)（深色物體的亮部和淺色物體的暗部）的分布。然后局部深入。

（四）學(xué)生盡情創(chuàng)作

換組練習(xí)。

基本要求：畫面要有4-5個黑白灰層次。

高要求：可以追求明度層次的細(xì)致變化。在黑白灰小稿的基礎(chǔ)上，做出明度層次的進(jìn)一步分析，但所添的層次絕不能跨出該明度的范圍，以免整體上失去黑白灰對比。

（五）多元評價

各組展示具有代表性的三幅作品，并說出理由，還可指出需改進(jìn)的地方。

（六）拓展延伸

1.欣賞優(yōu)秀色彩作品。

2.再現(xiàn)大師。

五、說教學(xué)反思

（一）目標(biāo)與效果

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，教師示范，簡單知識由學(xué)生探究實踐后理解運用，突出教學(xué)重點、突破難點，鼓勵學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。

2.兩次分組練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力，強化本課教學(xué)重點，為提高學(xué)生色彩寫生的能力做好準(zhǔn)備。

（二）不足與對策

作業(yè)的明度層次拉得還不理想，速度也較慢，需要大量訓(xùn)練。