《機械制圖》課興趣教學

摘 要：濃厚的興趣是學生學習的內在動力，在《機械制圖》教學過程中，教師應改進教學方法，采用多種教學手段，想方設法激發學生的學習興趣，激起學生追求和探究的欲望，提高教學質量。

關鍵詞：機械制圖 學習興趣 教學質量

中圖分類號：G421文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0167-01

當代中職學校的學生，好玩、厭學、叛逆心理較為嚴重，教師的教學如僅從“老師教”的角度考慮，一味地照本宣科、因循守舊已經很難達到預期的教學效果。在教學中，如何更多地從培養實用型的“學生學”的角度出發，調動學生的主動思維能力，更好地激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，是每個中職學校教師必須思索的問題。筆者在機械制圖課程的教學實踐中，對如何提高學生的學習興趣，使教學質量得以提升做了些探索。

1 興趣激發從緒論開始

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”對于剛踏入中職學校的大多數新生來講，什么是機械？什么叫機器？機械工廠什么樣？感到非常迷茫。作為新生第一個認識的專業基礎課教師，制圖教師所肩負的任務就顯得尤為重要。為此，筆者在課前做大量的準備工作，到合作企業去實地拍攝各類型的機床、零件，再回到學校實訓車間，用VCR將車間現有的機床設備、測量工具及儀器、儀表，以及簡單零件的加工過程都拍攝下來。在網絡上又收集了一些資料，制作成課件。

第一堂課用多媒體教學。先讓學生看VCR，這樣學生對機械工廠、機器、零件、測量工具有了初步的認識。……