高中政治課教學課堂導入方法的研究

摘 要：在繁重的高中教學中，教師要在教學的過程中緩解學生對教學內容的抵觸情緒，為了既照顧到學生的情緒，又在課堂的學習中達到教學的目標，教師就要在教學內容的引入上作為開展教學的關鍵，引發學生的興趣，吸引學生的注意力，實現教師和學生的溝通，提高教學的效率，真正做到將教學的藝術和提高教學的質量結合起來。

關鍵詞：高中 政治 教學導入 課堂教育

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0165-01

一堂成功的政治課與一場簡短精彩的導入是分不開的，在課堂的開始教師就通過導入激發了學生的創造性思維，提高教學的目標，提高學生的學習效率，進而更有效地促進新課標的改革。

自實行新課標教育以來，如何實現高中政治教育的新目標是廣大教育界人士共同關注的目標，為了將新課改教育體制下的政治教學模式從傳統模式中帶出來，需要不斷的采用新的教學實踐和研究，為政治課堂的教學做好充分的準備，首先要做到的就是課堂的導入，只有做好了課堂的導入，才能在第一時間提起學生的興趣，為了做到在政治課堂上有效地導入政治知識，就要解決一下問題，例如：導入新知識的內容，存在的問題，導入的方法和導入時需要注意的問題。

1 在政治課堂上導入新知識的必要性

在開始一節政治課的講授之前，需要有一個簡短的知識的導入過程，這段新課的導入不能占據很長的時間，但是卻是至關重要的，這段簡短的導入關系到整個課堂的教學效果，這段導入就猶如一篇文章的開頭一樣，倘若導入是千篇一律枯燥乏味的，那么在課堂的開始就導致學生失去了興趣，所以面對高中的政治課，做好課堂的導入是很必要的，根據新課改以來的經驗實際分析，總結為一下幾點重要性：（1）課堂的導入凝結了整堂課的注意力。在課程講授的開始，教師就通過簡短的課堂導入把學生的注意力從課間的休息中轉移到對新知識的注意上。（2）激發學生對即將學習的內容的興趣。一次簡短精彩的導入，可以激發學生們對即將學習到的政治知識的興趣，對教師產生親切感，思維也從課間調入到學習中，提高了自己的認知水平。（3）消除了學生對復雜難懂的政治知識的懷疑心理。學生對政治知識的情感是稍有抵觸的，不但是因為政治知識本身具有的抽象性，還因為在政治的教學中，往往教師就缺乏激情澎湃的講授，所以學生對政治的課堂多少市存在著懼怕和懷疑的，一旦有了精彩的導入內容，學生就會在最快的時間內提高思維的活躍力，對教師產生濃厚的信任感和尊重感。

2 在政治課堂上導入新課存在的問題以及原因的分析

導入新課的重要性想必每一個教師都有一定程度的認識，但是往往實踐中出現的問題也是不容忽視的。

（1）導入新課的時候語言過于簡單，枯燥無味，敷衍了事。有時在教師導入新課的時候不能做到靈活的掌握語言，一味的使用單一的方法，讓學生覺得課堂是千篇一律，沒有新鮮感的，在這樣在課堂的開始便失去了對新知識的興趣。（2）導入新課的時候最忌諱的就是喧賓奪主。教師在介紹知識內容的時候往往離題，夸夸其談，占用了課堂上的大部分時間，忘記了課堂開始的導入僅僅是一個引入新知識的引子，而并非本節課的主要內容，忽視了對主要內容的講授。（3）導入的內容過于精彩豐富，跑題嚴重。有的教師為了吸引學生的注意力，尋找了大量的視頻圖像資料，而將學生的注意力轉移到了政治意外的內容上，忘記切合政治教學的實際來做好導入的內容，尋找的大量資料不但浪費了學生的時間，反而使得學生對政治的興趣越來越少，完全是教師的個人原因失去了學生對政治這個學科的興趣。

3 在政治課堂上導入新課的主要使用的方法

為了避免以上闡述的問題出現，教師在準備政治課堂導入的時候和進行課堂導入的時候要使用正確的方法。以下提及的方法是經過實踐驗證的行之有效的方法。

（1）溫故知新，復習以前學過的政治知識，引入新的政治知識。這種方法是使用最廣泛的方法，溫習舊的知識點，抓住新舊的知識的聯系，吸引學生好奇的同時引入新的知識。（2）使用事例和故事導入新的政治致死。政治的事例時刻在日常生活中出現，引用廣為人知的事例和故事不但增強了政治知識和實際生活的聯系，還引起了學生對生活的探究和好奇，加強對本節知識點的學習動力。同時，事例和故事往往具有新穎和趣味性，教師在引用這些內容做導入內容的時候以事論理，寓理于事，增強課堂的活躍氣氛。（3）在政治課堂上導入的時候進行比較。將政治教材上的有關內容和現實生活進行比較，聯合實際生活中的出現的現象，幫助學生明白自己的學習意義，了解政治這門學科對現實生活的意義，這也是幫助學生提高自己的學習動力的有效方法。

4 政治課堂上導入新課是注意遵循的原則

新課標下，學生是教學的主體，政治課必需能做到激發學生的學習主動意識，提高學生的進去精神，這些都在啟發著教師注意在政治課堂上對學生的培養，通過教師的努力，使得學生全身心的投入到政治學習中去。為此，需要遵循的原則是一下幾點：（1）注意教學的目的。導入新課的目的是為了讓學生在課堂上提高學習的效率，不得在導入的過程中喪失了目的的原則，這樣是不能緊扣教學的目標的。（2）注意學生興趣的原則。導入新課的方法很多，要注意運用政治學中的規律，追求新穎的方式，迅速有效地抓住學生的注意力，引發學生的思維。（3）注意與實際的結合原則。導入新課的內容是要契合實際的，莫不要內容過于高深，要注意學生的情緒和心理。

5 政治課堂教學導入的基本要求

導入新課是一門藝術，尤其是在政治這一門重要的學科中，高中的生活是枯燥的，學生們為了迎接競爭激烈的高考，生活本就是沒有任何波瀾的，倘若在政治這門高深的學科中感到巨大的壓力的話，那么無疑是會降低政治在學生心目中的形象，而且進入大學的學習之后，政治的地位又被提高，高中作為大學政治學習的銜接階段，教師對于培養學生的興趣肩負著重大的責任。如果在課堂導入中沒有起到激勵學生的作用，反而會使得學生感到厭煩，因此，教師必需在這個高中階段不斷的反思和進步，爭取提高高中教育中的政治教學水平。

新課的導入是一門藝術，成功的課堂導入能夠幫助教師實現教學目標，幫助學生提高學習效率，提高對政治的學習興趣，提高自己的政治修養。

面對日新月異的教學制度改革，尤其是在新課改之后，政治課的教師不僅要做好對教材的認真鉆研研究，挖掘教材中的深層次的內容，還要結合自己的教學經驗，運用教學的藝術，精心設計出政治課堂上的導入環節，并且努力的優化課堂的導入，提高課堂的教學效率。幫助學生提高政治修養，文化素養，幫助教育改革更加深入，教育質量不斷提高。

參考文獻

[1]肖成全.有效教學[M].遼寧師范大學，2006.

[2]熊川武.學校管理心理學[M].華東師范大學，2006.

[3]郭道勝.做一個有思想的教師[M].山西人民出版社，2003.