淺談高職院校焊接專(zhuān)業(yè)提高課堂教學(xué)效果的有效手段

摘 要：該文針對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)知識(shí)繁雜、技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，闡述了在高職院校焊接專(zhuān)業(yè)中如何圍繞新課程理念，采用有效的教學(xué)方法與手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果的具體方法，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵字：焊接專(zhuān)業(yè) 教學(xué)效果 有效手段

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（b）-0162-01

新課程理念要求教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念和人才的培養(yǎng)模式，以課堂教學(xué)改革為突破口，堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”“使現(xiàn)代課堂教學(xué)既要為學(xué)生今天的學(xué)習(xí)服務(wù)，又要為學(xué)生明天的可持續(xù)發(fā)展奠基”。因此，在直接為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的高職院校焊接專(zhuān)業(yè)中，針對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)知識(shí)繁雜、技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，如何圍繞新課程理念，采用有效的教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)好一節(jié)課，使一節(jié)課像一個(gè)人一樣立體起來(lái)、有血有肉地鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握技能，更好地提高教學(xué)效率，顯得尤為重要。

1 通過(guò)“為做而學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)焊接的興趣

以往學(xué)習(xí)焊接，教師按照課本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)教師一言堂，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)與一般生活是分離的，在以后的生活和工作中用到的機(jī)會(huì)很少，是遠(yuǎn)離他們的，所以對(duì)課堂教學(xué)無(wú)法提起興趣，以至于常常是老師在課堂上講課，學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)、玩手機(jī)，課堂沉悶、缺少互動(dòng)。如果教學(xué)中教師能以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、有趣而又貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，課堂也就會(huì)變得主動(dòng)、活躍起來(lái)了。……