中學英語教學中學生積極情感態度的培養

摘 要：教育應以促進人的全面發展為目標，應把認知和情感兩方面統一起來。然而，在我們的實際教育中，過于強調語言的認知因素，忽視情感因素對語言學習的影響。該文用自己教學經歷對于關于如何在英語教學中培養積極的情感因素淺談自己的一些看法。

關鍵詞：情感因素 英語教學 影響

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0138-02

教育部于2001年頒布的《新課程標準》明確指出，情感態度指興趣動機意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。它強調，“在教學過程中要關注學生學習中的情感態度，培養和發展學生學習英語的積極情感態度，實現教學中師生共同參與并和諧發展?！边@就要求我們在英語教學中不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生情感態度的發展，當學生具有強烈的求知欲，具有學習英語的強烈愿望時，那學好英語就不再是難事。并且當學生具有這種積極向上的學習態度時，在某種程度上說，教師教學的目的就真正的達到了。那如何形成這種積極的情感態度呢？筆者認為在新課改下，教師對學生不應當吝嗇自己的贊美，及時表揚學生的進步，肯定學生的努力，在學生遇到挫折時及時鼓勵，努力實現師生和諧。下面筆者就自己的教學經歷來談一下自己對于在教學中培養學生積極情感態度的一些認識。

1 重視情感在英語學習的重要作用