創(chuàng)新破題能力的培養(yǎng)

【摘 要】從初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的最佳教學(xué)方式即是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新解題、學(xué)會(huì)自主思考的過程，本文淺談了相應(yīng)的探索與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】初中化 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新解題 研究

隨著我國素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)、創(chuàng)新思維的鍛煉與培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提升成為教育領(lǐng)域廣泛關(guān)注的重點(diǎn)，而這一點(diǎn)可以從近年來各地的中考化學(xué)試卷命題內(nèi)容來看，在大綱范疇內(nèi)的學(xué)生可利用的知識(shí)創(chuàng)新十分被看重，新穎試題不斷涌現(xiàn)。而很多國內(nèi)外的教育學(xué)校也提出了學(xué)校教育的一大內(nèi)涵就是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、獨(dú)立解決、不斷發(fā)展與創(chuàng)新的能力。而從初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的最佳教學(xué)方式即是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新解題、學(xué)會(huì)自主思考的過程，本文就淺談了相應(yīng)的探索與實(shí)踐。

一、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的相關(guān)概念理解

創(chuàng)新已逐漸成為現(xiàn)今世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用的一個(gè)詞匯，而事實(shí)也向我們證明在各行業(yè)飛速發(fā)展的今天，只有始終保持創(chuàng)新意識(shí)，有著創(chuàng)新能力的企業(yè)或是人才才能在這個(gè)時(shí)代獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。那么什么是創(chuàng)新呢。創(chuàng)新的含義分為三個(gè)層次，首先是更新，然后是創(chuàng)造新的東西，第三是改變。就像我們的新課改一樣，我們對(duì)舊有的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、模式進(jìn)行更新，增加了新的內(nèi)容，規(guī)劃了新的教學(xué)方向。那么什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是指以新穎的獨(dú)特的方法解決問題的思維過程。通過這種思維過程可以突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，并因此而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的，具有社會(huì)意義的思維成果。而創(chuàng)新思維的幾個(gè)重點(diǎn)在于它的流暢性、變通性、獨(dú)特性和敏感性。這種思維十分可貴，因此我們?cè)趧?chuàng)新思維的激發(fā)時(shí)一定要給予學(xué)生充足的空間和自我掌控權(quán)力。可以說創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力形成的基礎(chǔ)。

一般而言，創(chuàng)新能力是指一個(gè)人在科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)或是新發(fā)明的一種能力，它是一種創(chuàng)造性的能力，并不是接受事物的能力。我們談培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，指的并不是學(xué)生能接受什么樣的教學(xué)，而是他今后在化學(xué)領(lǐng)域能有的潛力，為能首創(chuàng)的新發(fā)現(xiàn)或是新發(fā)明所做的基礎(chǔ)鍛煉與學(xué)習(xí)。那我們的教學(xué)工作的重點(diǎn)在于給予學(xué)生這樣的啟迪，激發(fā)起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，讓他們掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本化學(xué)原理，培養(yǎng)他們對(duì)待難題的耐心，教給他們一些自我學(xué)習(xí)自我研究的策略，讓他們?cè)趯?duì)感興趣的某個(gè)內(nèi)容有深入挖掘的決心，等等。這一培養(yǎng)就是為了提升學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和心理素質(zhì)，有了這兩點(diǎn)，再加上正確的“方法”，才能有所突破。而科學(xué)這條路注定是辛苦和孤獨(dú)，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷需要我們教會(huì)學(xué)生如何不斷的提升自我、積蓄能量，在化學(xué)研究與創(chuàng)新發(fā)展的賽跑中成為那個(gè)“第一名”。

二、創(chuàng)新教育興起的必然性以及積極影響

（一）社會(huì)大背景決定了對(duì)創(chuàng)新人才的需要

現(xiàn)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新不僅決定著人才的素質(zhì)表現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)能力，更關(guān)系著一個(gè)國家與民族的綜合實(shí)力。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的主要途徑則是知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，那么知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要資源支撐則是創(chuàng)新人才所具有的知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)以教育為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它的創(chuàng)新需要依托教育這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行推廣與提倡。因此我們要關(guān)注教育領(lǐng)域的創(chuàng)新工作，做好創(chuàng)新人才的輸送工作。從教育創(chuàng)新下手，大力提倡和實(shí)施創(chuàng)新教育，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而上升到民族整體創(chuàng)新能力提高的層次。這樣培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才才能真正為我們的發(fā)展所用，為縮小與發(fā)達(dá)國際差距而起積極影響。

（二）對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)提升與未來發(fā)展有著積極意義

一直以來，受我國國情和歷史因素影響，我們應(yīng)試教育的背景和較為功利化的讀書觀認(rèn)識(shí)使很多學(xué)生成為了“知識(shí)型”人才的培養(yǎng)對(duì)象，但是這些知識(shí)人才往往卻成為了接受能力很強(qiáng)，但能力變現(xiàn)較差的，也就是我們常說的“書呆子”。那么現(xiàn)今的世界格局，知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等等與之前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教育觀不再相同，我們需要的是具有個(gè)人價(jià)值、綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的教育方法，讓每個(gè)學(xué)生能形成自己的特色和能力，而這些也會(huì)為他們的未來爭(zhēng)取更多的可能。那么創(chuàng)新教育的開展則是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索問題、善于堅(jiān)持研究，學(xué)會(huì)利用方法，提出自己認(rèn)識(shí)，最終形成能力的一種教育形態(tài)，可以說這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)提升與未來發(fā)展有著積極意義。

三、化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重點(diǎn)在于創(chuàng)新破題

要想成為一個(gè)在化學(xué)領(lǐng)域有一定貢獻(xiàn)，雖然面臨的研究?jī)?nèi)容是不同的，但獲得新發(fā)現(xiàn)的過程卻是固定的，也即是興趣——知識(shí)——決心——毅力——方法。興趣、知識(shí)、決心、毅力是科學(xué)研究的準(zhǔn)備階段，而方法則是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物再有興趣，再有決心，沒掌握對(duì)的方法就永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了最終創(chuàng)新的目的。我們常常可以看到很多科學(xué)工作者一生都在努力尋找所研究的內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)、正確的方法得到新的發(fā)現(xiàn)，而這種新發(fā)現(xiàn)一旦確定被發(fā)表，就又稱為了他人學(xué)習(xí)的學(xué)說，但是有的人窮極一生也沒有辦法成功。但是無疑成功的人都在去探索、去尋找的路上鍥而不舍的追求。那么創(chuàng)新能力培養(yǎng)在初中化學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)關(guān)鍵也在于幫助學(xué)生掌握“方法”，并創(chuàng)造屬于自己的“方法”。那么在初中化學(xué)中又通過什么方式提升學(xué)生的破題技巧，促進(jìn)其創(chuàng)新破題能力提升呢？

（一）把握基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)是進(jìn)行創(chuàng)新破題的基礎(chǔ)，學(xué)生只有充分的掌握了關(guān)于化學(xué)式的計(jì)算和推斷、關(guān)于研究?jī)?nèi)容的相關(guān)了解，才能為創(chuàng)造性思維的形成提供基礎(chǔ)。

（二）提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去實(shí)踐相應(yīng)的設(shè)想，應(yīng)用知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐的過程也是創(chuàng)新思維活躍的過程。因此在條件允許下教師要在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過程既是思維創(chuàng)造的過程，學(xué)生的腦、手被解放出來，積極地去探索去研究，這對(duì)于創(chuàng)新破題能力的培養(yǎng)無疑提供了很多模擬演練的機(jī)會(huì)。

（三）在生活中探究化學(xué)元素

作為與人類生活密切相關(guān)的初中化學(xué)，說生活中處處有化學(xué)，并不為過。只不過很多人都對(duì)此沒有較清晰的認(rèn)識(shí)。那么教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)化學(xué)、認(rèn)識(shí)世界，做到學(xué)以致用。這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)思維創(chuàng)造。那么多的化學(xué)元素都是學(xué)生建立化學(xué)與生活聯(lián)系的關(guān)鍵詞。我們給予學(xué)生一個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生去研究去認(rèn)識(shí)，雖然是已被發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，但是對(duì)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)而言卻是新的內(nèi)容，也是他們創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。

（四）學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)現(xiàn)的破解過程

化學(xué)知識(shí)發(fā)展到今天，有很多重要的內(nèi)容，一個(gè)個(gè)化學(xué)難題被破解的過程都是值得學(xué)習(xí)的，因此我們可以學(xué)習(xí)一些課程范圍內(nèi)的，對(duì)相關(guān)的事例進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生看到新發(fā)現(xiàn)誕生的艱難與驚喜，燃起學(xué)生的激情與斗志。

綜上所述，21世紀(jì)是人才們各領(lǐng)風(fēng)騷的年代，各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)系統(tǒng)的更新進(jìn)步都為人們的創(chuàng)造性發(fā)展提供了無限可能，而無疑學(xué)生想要不斷提升自身能力素質(zhì)、躋身于社會(huì)精英的行列，為社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，那么創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則十分重要。并且關(guān)注創(chuàng)新教育、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是有著其歷史使命和必然性，因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要多從教育創(chuàng)新入手，以小搏大。大力地推廣創(chuàng)新教學(xué)，以培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力為己任，為輸送與時(shí)代發(fā)展、時(shí)代潮流相符的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才而不斷努力。

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