英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,有兩次參加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)考試的機(jī)會(huì), 兩次參加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)考試的機(jī)會(huì),然而,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)口語(yǔ)考試,卻只有一次參加考試的機(jī)會(huì)。因此,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都希望能夠通過(guò)平時(shí)口語(yǔ)課程的教學(xué)來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平,從而一次性順利通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)口語(yǔ)考試。學(xué)生的這種主觀需求推動(dòng)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)的改革,因而,依據(jù)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試的形式、內(nèi)容、要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的口語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。
口語(yǔ)課程安排每周2學(xué)時(shí),課程內(nèi)容包括“發(fā)音訓(xùn)練”“復(fù)述故事”“即席講話”以及“角色扮演”這四部分,各占0.5學(xué)時(shí)。
一、發(fā)音訓(xùn)練
鑒于學(xué)生是從全國(guó)各地匯集而來(lái),之前所接受的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育各不相同,在口語(yǔ)方面的差異尤為明顯,故此在一年級(jí)的口語(yǔ)課程中,插入了發(fā)音訓(xùn)練—Pronunciation這一基礎(chǔ)部分。此部分共設(shè)有12個(gè)單元:
Unit 1—Stressed words and Unstressed words
Unit 2—Unstressed discourse markers
Unit 3—Weak consonants
Unit 4—Plosion
Unit 5—Consonant + you / your
Unit 6—Silent /h/ and the /t/ sound
Unit 7—Linking sounds
Unit 8—Contracted forms
Unit 9—Sense groups
Unit 10—Saying long sentences quickly
Unit 11—Rising intonation in unfinished sentences
Unit 12—Rising and falling intonation in questions
在這部分的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)步驟如下:1. 讓學(xué)生聽(tīng)原音資料; 2.學(xué)生進(jìn)行自我跟讀;3. 要求學(xué)生集體跟讀;4. 學(xué)生自由朗讀時(shí)間;5. 鼓勵(lì)學(xué)生示范朗讀;6. 針對(duì)朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng);7. 再次集體原音跟讀。
二、復(fù)述故事
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試的第一部分內(nèi)容,即為復(fù)述故事—Retelling a story,要求學(xué)生在聽(tīng)完兩遍故事之后直接進(jìn)行復(fù)述。此部分內(nèi)容學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí)較難適應(yīng),容易聽(tīng)了后面忘了前面,來(lái)不及做筆記,等到復(fù)述時(shí),不了解故事的大綱或核心內(nèi)容。針對(duì)這種情況,教學(xué)設(shè)計(jì)如下:
(一)初級(jí)階段:1. 將學(xué)生分成4~6個(gè)人的小組;2. 依據(jù)故事難度播放原音3~4遍;3. 小組成員互相核對(duì)故事,5分鐘;4. 小組代表進(jìn)行故事復(fù)述; 5. 對(duì)故事進(jìn)行逐句解釋翻譯;6. 復(fù)聽(tīng)故事。
(二)發(fā)展階段:1. 對(duì)半縮減小組成員至2~3人;2. 依據(jù)故事難度播放原音2~3遍;3. 小組成員互相核對(duì)故事,3分鐘;4. 小組代表進(jìn)行故事復(fù)述; 5. 對(duì)故事難點(diǎn)進(jìn)行解釋翻譯;6. 復(fù)聽(tīng)故事。
(三)初步完成階段:1. 播放故事原音2遍;2. 辨認(rèn)筆記、補(bǔ)充筆記,1分鐘;3. 復(fù)述故事;4. 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);5. 復(fù)聽(tīng)故事。
(四)完成階段:1. 播放故事原音2遍;2. 學(xué)生復(fù)述故事;3. 復(fù)聽(tīng)故事。
一學(xué)年有效周數(shù)共計(jì)33次,初步階段歷時(shí)6周次,發(fā)展階段歷時(shí)7周次,初步完成階段歷時(shí)8周次,完成階段歷時(shí)12周次。
三、即席講話
給出一個(gè)話題,要求學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷,圍繞題目展開(kāi)講話。這種形式的口語(yǔ)練習(xí),學(xué)生此前在高中就已經(jīng)接觸過(guò),所以相對(duì)而言,更容易掌握。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:
(一)展開(kāi)講話之前,圍繞話題,給學(xué)生補(bǔ)充材料。
(1) Related words
(2) High-frequency vocabularies
(3) Useful sentence patterns templates
(4) Slangs Idioms
(二)學(xué)生單人自由練習(xí)時(shí)間,3分鐘。
(三)學(xué)生表演即席講話。
(四)針對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、角色扮演
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試的最后一部分內(nèi)容—角色扮演。(Role-playing) 要求兩名學(xué)生搭檔,用討論的形式,對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn),根據(jù)規(guī)定的情景,兩人分配角色A 和B。具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:
(一)尋找默契的固定討論搭檔。
(二)根據(jù)規(guī)定的情景,分配角色。
(三)獨(dú)自準(zhǔn)備自己角色的辯論內(nèi)容,3分鐘。
(四)雙方練習(xí)討論,相互辯論,4分鐘。
(五)小組表演角色扮演、
(六)針對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
綜上所述,系統(tǒng)的、有針對(duì)性的來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的口語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng),可以在很大程度上提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,從而更好地應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)需求。