高校漢語言文學教育在大學生人文素質教育中的作用

【摘 要】高校的漢語言文學教育，其根本目的不僅僅是為了加強漢語言文學教學的力度，更重要的還是為了培養大學生的人文素質和綜合素養。也可以這樣說，高校的漢語言文學教育其實與人文素質教育在某種程度上是一脈相承的。本文正是以此為切入點，論述了高校漢語言文學教育在大學生人文素質教育中的作用。

【關鍵詞】漢語言文學教育 人文素質教育 高尚情操 個人素質

高校階段的素質教育，其包含的內容十分豐富，涉及的科目十分繁雜。要看到，當前對于高校大學生的素質教育，已經逐漸轉向更加注重人文素質的層面，即培養學生優秀的文化素養和綜合素質。漢語言文學教育作為高校教育教學體系的重要組成部分，在推進大學生人文素質教育方面發揮著不可替代的積極作用。在新的教育形勢下，探討漢語言文學教育在大學生人文素質教育過程中的地位和作用，其現實意義還是很重大的。

一、漢語言文學教育可以培養民族感情和社會責任感，樹立高尚的情操

在探討本文的話題之前，我們有必要理解清楚高校人文素質教育的基本訴求。何為人文素質，其實就是指一切文化、文明和進步素質的綜合體。也就是說，大學生的人文素質，即大學生的優秀、全面的素質的集合。有了這樣一層概念的理解，我們更容易對大學生人文素質培養的路徑有了清晰的研判。可以看到，漢語言文學教育的過程，其實正是透過語言文學知識、漢語言理論、各類文學作品教育教學的進程，來不斷提升和培育大學生的綜合文化、文明素養。所以，漢語言文學教育的過程，其實就是人文素質培養的過程。具體來說，高校開展的漢語言文學教育，首先可以培養大學生的民族感情、國家意識和社會責任感，幫助大學生樹立濃厚的中華民族意識。要知道，一切人文素質和文化意識的來源其實都和愛國、愛國息息相關。古來大凡成大事者，無一不是和國家、民族緊密聯系在一起的。在高校的漢語言文學教育中，眾多的古典文學作品、詩詞歌賦，近現代的諸多文學作品等，其大都流露出國家、民族、天下的主題，都投射出眾多文學創造者對民族和國家的情懷。讓大學生接受漢語言文學的教育和洗禮，其實也是培養他們民族和國家情感的有效路徑，這個過程也是大學生人文素質升華的過程。

再者，通過高校的漢語言文學教育，大學生可以樹立高尚的情操，形成積極向上的世界觀和價值觀。要知道，高校開展的漢語言文學教育，既包含國家優選出的優秀的文學作品，也包括各高校舉辦的各類文學教育活動。無論是理論知識的洗禮，抑或是實踐活動的親力親為，都可以為當代大學生提供思索的空間和進步的范疇。簡言之，行之有效的漢語言文學教育，其實可以讓大學生走進思想境界深遠、人生價值高端的深層次境地，這對大學生高尚情操的塑造是一次必不可少的過程。總之，漢語言文學教育的全過程，也恰恰是大學生找尋情感著落、定位人生目標的過程。在這個過程中，大學生的思想境界會有進一步的提升，人文素質也可以得到進一步的培養，這是優化和進步的過程。

二、漢語言文學教育可以培育大學生健全的人格，進一步提升個人氣質

要知道，漢語言文學教育其實就是承接中學階段語文教育的進程，二者之前的聯系是十分緊密的。以漢語言和基本文學知識框架都主體的教育教學工作，為大學生構建了一個盡情徜徉，吸收文學素養的自由天地。在漢語言文學的空間內，大學生不僅可以品讀到古今中外優秀的文學作品，體會和領悟優秀文學家的思想與精神，而且可以透過諸多的文學創作，感受到文學的魅力和知識的魔力。這樣的文學教育和感悟的過程，可以幫助大學生們培養自身的品格和人格，建立健全自己的人生觀和發展觀。大學生在漢語言文學教育的指導下，可以透過基本文學知識和文學理論的學習，進一步的培養和提升自己的個人氣質，形成優雅、大方和高端的藝術品位，而這些恰恰是高校人文素質教育的一部分。

同時，我們可以看到，高校的漢語言文學教育的眾多優秀文學作品，其體現的不僅僅是作品的語言之美、藝術之美，更多的為人們展現了作品背后的人生哲理和思想境界。比如《愛蓮說》中著重描繪的“出淤泥而不染”的蓮花的品格，其實就為人們展示出了人生基本素質和修養的重要性，那就是應該堅守自己的信念和情操，輕易不可動搖。大凡此類的漢語言文學作品在高校教育教學中還有很多，其根本的訴求就是培養大學生們優秀的個人品格與思想素質。對此，我們可以看到，高校漢語言文學的教育，在大學生人文素質教育中的作用是明顯而重大的。這種作用，雖然不具備劇烈的顯性力量，但是其蘊含的思想滲透能力和潛移默化的感悟能力，卻是不容忽視的。

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