體驗·感悟·在工作中收獲

教師，作為人類的指明燈，他不僅要教書，還要承擔育人的責任。我作為青年教師，在做好教學工作的同時，又積極的承擔著育人的工作。工作中，我深深地體會到了班主任工作的繁雜和重要，同時我也逐漸的摸索到了作為青年班主任開展育人工作的方法，也就是青年班主任工作的法寶。

第一件法寶：多深入“基層”，以班級為工作舞臺

作為青年班主任教師，我們工作經驗不足，唯有多深入“基層”，多和學生接觸，走進學生，了解學生，在與學生建立起良好的朋友式的師生關系的基礎上，才能夠順利的展開班級管理的工作。

在工作中，我發現青年教師作為班主任，有著自己獨特的優勢：其一，青年班主任和學生的年齡相近，與學生之間不存在“代溝”，可以很好地與學生進行溝通交流，以真誠之心來打開學生的心扉，很快的融入學生中，與學生建立起良好的朋友式的師生關系，以換取學生的信任，從而在學生中樹立一定的威信，便于工作的開展。其二，青年班主任心理角色還處于學生到教師的過渡期，相對來講我們更了解學生的喜好和思想動態，這可以作為我們展開班級管理工作的“輔助武器”。其三，青年班主任沒有太多瑣碎的繁雜事務，我們擁有充足的時間和學生“待”在一起，多走進班級，利用早讀、午讀、大課間以及晚自習等時間深入到學生中去，與學生一起交流、活動，以真正的朋友身份和學生接觸。

第二件法寶：用心要細，以學生為工作根本

抓好每一位學生的細微之處，要讓每一位學生感受到他在學校是受人關注的，他在老師心目中是有一定分量的，老師是關心他的。要做到這一點，班主任不僅要多深入學生，以一顆細微之心去關心每一位學生，體察每一位學生的心理、思想的變動；而且還要堅持和所帶本班課程的其他教師多聯系、多交流，從其他任課教師那里及時了解本班學生的上課情況，從側面了解學生存在的問題，并及時和學生進行溝通交流，以幫助學生解決問題。

例如，本學期我們班有一名女同學，開學一個月以來她的發型都不符合我校學生儀容儀表規范的要求，雖然我在班里三令五申的提醒她要做到規范的儀容儀表，但從我對她一個月以來的關注來看，她絲毫沒有要改變的意思，成了我班的“釘子戶”，這也直接影響到了我們班的量化考核成績。于是，我利用一次午讀的時間找她談心，才了解到原來她是故意這樣做的。因為該同學在初中學習成績不好，從來沒有得到老師的關注和關心，所以她現在這樣做的目的就是為了引起老師對她的關注和關心。我聽了以后就把自己這一個月以來對她各方面的了解和她進行了傾心的交談，包括她的生活、學習情況以及愛好等等。她聽了以后很是吃驚，也很感動，沒有想到原來老師是這樣的關注她。我留意到，從第二天起她的儀容儀表就有了根本的改變，完全符合了我校儀容儀表規范的要求。在這個“釘子戶”的帶動下，其他觀望的同學也積極的配合班里的儀容儀表整改工作，那周我們班的量化考核也達到了全校第一名的好成績。

通過這件事，我也深深地體會到了什么叫“一次傾心交談，可以改變一個人的一生”。其實，學生都很在意老師對他的關注，不管是好學生還是“壞”學生。

第三件法寶：關注學生生活，以情感為工作推手

作為職業學校，我校的招生面很廣，生源遍布全區各處，乃至周邊省份，許多離家遠的學生需要住宿。我所帶的班級共48人，其中住宿生多達42人。作為離家求學的他們大都是一周回家一次，有些離家遠的是每月回家一次，更有甚者是每逢學期放假的時候才回家。所以，他們在學校除了學習，生活、情感等各方面也都需要我們更多的關注。

我的做法是多走進宿舍，走進他們的生活。走進宿舍，可以更進一步的拉近你和學生之間的距離，師生關系也會變得更加融洽。每次去宿舍看望大家，學生們的熱情既讓我感動又讓我有一絲絲的憐憫之情。這也使我堅信真心的付出也會得到同學們真心的回報。關注學生的生活，走進學生宿舍吧，你或許只需要在那里逗留片刻，也或許只需輕輕地幾句問候，就能給他們帶去溫暖和關愛，何樂而不為呢？

第四件法寶：認真傾聽，以信任為工作原則

“家家都有本難念的經”，其實每位學生也都有自己或大或小的苦惱。當我在深入“基層”的時候發現有些學生有了小苦惱、小問題，他們既不想讓家長知道，也不想和同學傾談。這些小苦惱、小問題，他們背負久了，就會影響他們身心健康的發展。作為班主任，我們要用細心來察覺出這些同學，用真感情來和他們進行溝通交流，傾聽他們的傾訴，幫助他們解決這些小苦惱、小問題，以促進他們身心的健康發展。

第五件法寶：密切配合，以合作為工作基礎

作為青年班主任，我還做到與團隊教師的密切配合，這對于我做好班級管理工作有了另一層保障。團隊教師是除了班主任以外和學生接觸最多的科任教師，他們手里也掌握了部分學生的學習、生活習慣和問題，多和他們交流可以幫助自己更加全面的了解學生情況，盡量地做到關注每一位學生，關愛每一位學生。

此外，作為青年班主任，我們還要不斷地和經驗豐富的老班主任交流，不斷地向他們請教，汲取他們的工作經驗，以求在最短的時間內掌握好班級管理的方法，并摸索出一套適合自己的方法，使自己盡快的成熟起來，能夠真正的游刃有余的承擔班主任工作。

以上五點就是自己在工作中的摸索。總結起來就是深入學生，用細心來呵護他們，用真心來和他們進行交流，走進他們的生活，走進他們的情感；同時做到和團隊教師密切配合。做到這些，相信你會體會到作為一名班主任的收獲和喜悅。

四年多來的教師工作，使我體驗到了育人工作的重要性；感悟到如何去做一名班主任，如何去做好育人工作，如何去培養祖國的一代新人；在不斷地體驗、感悟中，我收獲了很多，我理解了什么是真正的“教師”，他不僅僅要做好教書，更重要的是要做好育人工作。在工作中體驗，在體驗中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進步，我堅信通過自己的努力，我的班主任生活會走得越來越幸福。