小班綜合活動：手套對對碰

設計意圖：

天氣漸冷，孩子們都戴著手套來園。各種各樣的手套吸引了孩子們的注意，從孩子的談話中我了解到有的孩子還不能熟練地戴手套。于是我借助這一契機，設計了本次活動。目的是想讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解手套的基本特征，學習戴手套的基本方法，體驗集體活動的樂趣。

一、活動目標：

1.練習給手套配對，了解手套的基本特征。

2.樂意學習戴手套，感受活動的樂趣。

二、活動準備：

1.紙盒一只，內放4副手套。

2.手套若干，供幼兒配對和練習使用。

3.游戲磚塊若干。

三、活動過程：

1.以變魔術的方式激發幼兒興趣，認識幾種手套。

師：小朋友看這是什么呀？（盒子）告訴你們呀！這里面可藏著寶貝呢！想看嗎？

師：小朋友們好。（小兔子你好）。我戴的是什么呀？（手套）。原來我戴的是一副小兔子手套。

師：我要來和你們變魔術了。閉上你們的小眼睛，一二三，這是什么呀？（橡膠手套）。你們在哪里見過？我們一起來學一學媽媽洗衣服的樣子，洗一洗，搓一搓，洗洗搓搓真干凈。

師：看好了。我這次又會變出什么來？（看看你們猜對了沒有。（拳擊手套）。它是干什么用的。讓我們一起來運動一下吧。準備好。（嘿……運動起來真開心）

師：原來呀盒子里的寶貝都是什么呀？（手套）

2.給手套配對，了解手套的基本特征。

師：你們看，這里還有許多的手套呢！它們在和好朋友玩捉迷藏呢！待會就請每一個小朋友找一只手套，把它們送到好朋友身邊。

幼兒操作

師：每人找幾只啊？（一只）送好的人就回到椅子上。

師幼一起檢查

師：小手套的朋友都找對了嗎？（錯了，請一幼兒幫忙糾正）你怎么知道它們是好朋友的。因為它們顏色、大小、花紋怎么樣啊？（一樣）

小結：原來啊，一副手套有兩只，它們的顏色、大小、花紋一樣才是好朋友。謝謝你們幫小手套找到好朋友。

3.學習用兒歌的方法戴手套。

（1）幼兒嘗試自己戴手套。

師：你們會戴手套嗎？（會）。那就請你們從椅子下的簍子里拿出手套戴一戴吧?？凑l戴得又快又好！你們戴好了嗎？（沒有）

師：有好多小朋友都戴不起來，都遇到了困難。

（2）教師示范戴手套。

師：誰來幫我找一找。哪個是大拇指的家。（請幼兒指，最短最粗的）讓我來比一比。看看是不是。好，我要戴了。（教師示范一邊念兒歌一邊帶）

兒歌：小手手套比一比，先來找找大拇指，最短最粗就是它，鉆進洞洞帶好了。

師：我是怎么戴？你聽到了什么？你們再來看一看。我是怎么戴的。（教師第二次示范）

（3）師幼一起練習戴手套。

師：你們想不想再來試一試。（想）。那請你們拿出小手套，找找哪個是大拇指的家，和我一起來戴一戴。（巡視溝通）

師：小手套都戴好了嗎？舉起來給客人老師看一看。問一問她們我們戴得好不好！

（4）交流戴手套的感受。

師：讓我們的小手套朋友碰一碰，對一對，抱一抱，搓一搓，戴上手套你們有什么感覺？

師總結：原來戴上手套可以保暖，告訴你們戴上手套還可以勞動呢！

4.游戲：小小建筑師

讓幼兒幫忙搬運“磚頭”（紙盒做的）蓋房子。

5.教師小結，自然結束。

活動反思：

本次活動我從孩子的年齡特征出發，開始部分采用了變魔術的方法，通過讓幼兒猜、看、用肢體感覺三種不一樣的手套用途，從而激發幼兒對本節課的興趣；又通過讓幼兒自己動手、觀察、討論，知道顏色、大小、花紋一樣的兩只手套才是一副。活動中我選擇運用兒歌教幼兒戴手套，讓他們學會不依賴家長自己戴上手套。最后讓幼兒通過游戲知道手套不僅可以用來保暖，還有保護我們小手的用途。