有這樣一個故事:一個花農在每一個早上,每一個黃昏都會對他養護的花草微笑,并輕輕撫摸它們,柔聲贊揚它們說:“你今天好漂亮,好精神啊!”人們不解他這種做法。花農解釋說:“花跟人一樣,能聽懂贊美的話,如果及時得到表揚,一高興勁就足了,明天你來看,它們會長得更好呢。”賞識一株花,是花農管理的經驗,更是一種愛心的詮釋。植物不可能真正聽懂人的話,但真正的愛心卻在一肥一水、一笑一語中,它來自平常點點滴滴的瑣碎,卻超越了瑣碎的平常。
陽春三月,帶孩子們上公園,粉紅色的櫻花開得正艷,地上還掉了好多花朵,于是,我號召小朋友把它們撿起來,帶回幼兒園找個小花瓶插起來。孩子們紛紛彎下腰,找尋地上還未凋零的花朵。有小朋友看到樹上的更美,干脆將小手伸到樹上采摘,立刻被其他的孩子阻止:“不能摘,那樣花兒會痛的。”我看著他們,陷入了思考中。
人們總把老師比作園丁,把孩子比作花朵。是啊!不管是玲瓏活潑,還是先天帶著遺憾來到人間的孩子,都是這片花園中的蓓蕾,他們有權得到園丁的細心呵護,有權得到雨露與陽光的哺育,有權展露自己美好的人生。可是賞識那些活潑可愛的孩子是容易的,而對那些調皮搗蛋的孩子說聲“愛你”確實有點難。但是教師面對的是全體的孩子,他們的心靈那么柔嫩,一不小心真的會把他們“弄痛了”,我們應該像那位花農一樣去挖掘每一位孩子的潛質。倘若老師能用賞識的眼光去看待每一個孩子,那么每個孩子就會聚成滿園春色的那一抹燦爛,都會給你驚喜。
在我休產假的前一天,我所在班級家委會的家長代表為我送來了美麗的鮮花,寫來熱情洋溢的海報,還買來粉紅色的氣球在教室的窗戶上圍了一個大大的“心”。海報上以孩子的口吻寫道:“親愛的李媽媽,今天是您最后一天給我們上課,明天您將回家迎接自己的小寶寶。兩年前,我們還是不愿上幼兒園的孩子,而兩年后的今天,我們早已經離不開您。記得您高興時笑的樣子,您生氣時批評我們的樣子,我們膽小時您鼓勵我們的樣子。無論我們走到哪兒,永遠記住你的話;無論我們走到哪兒,永遠記住你的愛;無論我們走到哪兒,永遠是你的一朵花!今天下午放學時,請接受我們每個小朋友的擁抱。”落款是:小羊班全體小朋友。一看這些感人肺腑的語言,我的眼睛立即濕潤了,是啊,我何嘗不是對他們依依不舍呢?原本想微笑著告別他們,看來現在是不行了,下午一定控制不住自己的情緒,真不想讓孩子和家長們看到我淚眼婆娑的樣子。家委會主席看出了我的心思,她說:“因為你對孩子好,家長們才對你好,大家都舍不得你,我真覺得孩子在這個班很幸運。”聽了她的話,我無語凝噎。那一刻,所有的語言都顯得那么多余,只想讓這份感動留駐心間。下午放學時,我淚流滿面但無比幸福地接受了孩子們的擁抱、家長們的感謝。一直以來我都堅信:感動是一種永遠激勵我的養分,今天更加堅定了我做一名優秀幼兒教師的信心。
每一朵花都是美的,雖然它們的形狀大小、顏色深淺各有不同。只要我們每一位教師對每一朵嬌嫩的花兒敞開心扉地微笑,運用愛心、耐心、細心,去呵護每一位孩子的自尊,讓他們少一點痛,多一點快樂,那么我們迎來的必定也會是他們燦爛的笑臉。