對每一朵花微笑

有這樣一個故事：一個花農在每一個早上，每一個黃昏都會對他養護的花草微笑，并輕輕撫摸它們，柔聲贊揚它們說：“你今天好漂亮，好精神啊！”人們不解他這種做法。花農解釋說：“花跟人一樣，能聽懂贊美的話，如果及時得到表揚，一高興勁就足了，明天你來看，它們會長得更好呢。”賞識一株花，是花農管理的經驗，更是一種愛心的詮釋。植物不可能真正聽懂人的話，但真正的愛心卻在一肥一水、一笑一語中，它來自平常點點滴滴的瑣碎，卻超越了瑣碎的平常。

陽春三月，帶孩子們上公園，粉紅色的櫻花開得正艷，地上還掉了好多花朵，于是，我號召小朋友把它們撿起來，帶回幼兒園找個小花瓶插起來。孩子們紛紛彎下腰，找尋地上還未凋零的花朵。有小朋友看到樹上的更美，干脆將小手伸到樹上采摘，立刻被其他的孩子阻止：“不能摘，那樣花兒會痛的。”我看著他們，陷入了思考中。

人們總把老師比作園丁，把孩子比作花朵。是啊！不管是玲瓏活潑，還是先天帶著遺憾來到人間的孩子，都是這片花園中的蓓蕾，他們有權得到園丁的細心呵護，有權得到雨露與陽光的哺育，有權展露自己美好的人生。可是賞識那些活潑可愛的孩子是容易的，而對那些調皮搗蛋的孩子說聲“愛你”確實有點難。但是教師面對的是全體的孩子，他們的心靈那么柔嫩，一不小心真的會把他們“弄痛了”，我們應該像那位花農一樣去挖掘每一位孩子的潛質。倘若老師能用賞識的眼光去看待每一個孩子，那么每個孩子就會聚成滿園春色的那一抹燦爛，都會給你驚喜。

在我休產假的前一天，我所在班級家委會的家長代表為我送來了美麗的鮮花，寫來熱情洋溢的海報，還買來粉紅色的氣球在教室的窗戶上圍了一個大大的“心”。海報上以孩子的口吻寫道：“親愛的李媽媽，今天是您最后一天給我們上課，明天您將回家迎接自己的小寶寶。兩年前，我們還是不愿上幼兒園的孩子，而兩年后的今天，我們早已經離不開您。記得您高興時笑的樣子，您生氣時批評我們的樣子，我們膽小時您鼓勵我們的樣子。無論我們走到哪兒，永遠記住你的話；無論我們走到哪兒，永遠記住你的愛；無論我們走到哪兒，永遠是你的一朵花！今天下午放學時，請接受我們每個小朋友的擁抱。”落款是：小羊班全體小朋友。一看這些感人肺腑的語言，我的眼睛立即濕潤了，是啊，我何嘗不是對他們依依不舍呢？原本想微笑著告別他們，看來現在是不行了，下午一定控制不住自己的情緒，真不想讓孩子和家長們看到我淚眼婆娑的樣子。家委會主席看出了我的心思，她說：“因為你對孩子好，家長們才對你好，大家都舍不得你，我真覺得孩子在這個班很幸運。”聽了她的話，我無語凝噎。那一刻，所有的語言都顯得那么多余，只想讓這份感動留駐心間。下午放學時，我淚流滿面但無比幸福地接受了孩子們的擁抱、家長們的感謝。一直以來我都堅信：感動是一種永遠激勵我的養分，今天更加堅定了我做一名優秀幼兒教師的信心。

每一朵花都是美的，雖然它們的形狀大小、顏色深淺各有不同。只要我們每一位教師對每一朵嬌嫩的花兒敞開心扉地微笑，運用愛心、耐心、細心，去呵護每一位孩子的自尊，讓他們少一點痛，多一點快樂，那么我們迎來的必定也會是他們燦爛的笑臉。