高中音樂教學存在的問題分析以及改進策略探究

【摘 要】在新課程標準的要求下，高中音樂作為一門課程，具有有益身心健康、陶冶情操的良好作用。音樂教育對于每個學生來說，具有非常大的作用。良好的音樂教育，是學生全面發展的重要保證。然而，筆者在多年的高中音樂教學中發現，在音樂教學方面存在著教師對音樂的重視程度不高、學校缺乏專業的教師隊伍以及教師教學方法不當等問題，認為只有通過加強重視程度、鍛煉一支具有音樂素質師資隊伍和采用多樣的教學方式才能夠從根本上解決這一問題。

【關鍵詞】音樂教育 陶冶情操 創新能力 問題分析 改進策略

音樂是一種表現形式豐富多彩的藝術，通過聲音的表現方式，帶給人們以美好的享受。新課程標準要求學生把音樂作為審美的實現方式，并在此基礎上，激發學生對音樂的興趣以及熱情，使學生廣泛地將音樂用于實踐，從而實現學生全面發展的目標。在音樂教學過程中，教師要不斷強化學生對音樂基礎知識以及技能的學習，不斷地培養學生對音樂的鑒賞能力，讓學生通過音樂鑒賞，感受到音樂的美，并陶冶了情操。然而，筆者結合自己多年的音樂教學經驗，發現現階段高中音樂教學存在不少的問題。

1.高中音樂教學存在的問題

1.1教師對音樂教育不夠重視

在傳統的教學體制下，應試教育仍然占主導地位，教師的一切教學安排都是圍繞著高考來進行的，如何在考試里取得高分是教育工作者、家長以及學生最關心的問題。所以，很多學校并不重視音樂教學，認為這門課程無關緊要，課程設置沒有滿足學生對音樂審美的需要。有的學校甚至以高考科目重要為由，在課程設置上，減少音樂課程的安排，或者干脆取消音樂課程。

1.2缺乏專業的師資隊伍

由于音樂教育在高中教學階段，很少引起學校領導以及教育工作者的重視。很多學校根本不注重教學師資隊伍的建設，教師往往身兼多職，或者兼任好幾個班的音樂教學工作。有的教師本身缺乏專業素質，不具備專業的音樂知識技能以及良好的教學方式，也不具備音樂鑒賞能力、唱歌、鍵盤以及其他各項能力。在音樂教學過程中，無法用專業的技能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而不能提高音樂教學水平，無法達到音樂教學目標。

1.3缺乏恰當的教學方法和技巧

在教學安排上，很多音樂教師沒有重視音樂課堂教育，音樂課成為一種形式存在，教師沒有去探討音樂的內涵以及實質，往往抱著完成教學任務的心理，不注重備課，采用灌輸式的教學方式，將音樂當成一種知識進行生硬地講授，忽視了音樂的審美內涵，使音樂教學脫離了學生的生活，無法讓學生感受到音樂的美，更無法培養學生的審美情操，使音樂教育達不到人文教育的要求。

2.高中音樂教學存在問題的改進策略

2.1重視音樂教學

教師應該從根本上意識到音樂教學關系到學生的全面發展。良好的音樂教學不僅是新課標的要求，更是學生美育教育的一部分。音樂知識是學生知識體系的重要組成，是促進學生健康發展的重要保證。學生只有具備了音樂知識以及音樂技能，才能更好地成長。新課標要求學生能夠通過聆聽音樂，體驗到音樂的美，并欣賞到音樂的趣味，培養了對音樂的熱愛之情，養成了欣賞音樂的好習慣。所以，教師必須重新對音樂課程進行合理的課程設置，意識到音樂教育的重要性，將音樂作為一門重要的學科對待。在設置內容方面，要緊跟社會發展趨勢。隨著時代的進步，音樂不僅應該包含傳統音樂的部分，還應該有現今學生所喜愛的流行音樂，只有通過學習傳統音樂和流行音樂，才能使學生真正汲取音樂的精華。

2.2加強音樂教師師資隊伍的培養和建設

教師作為教學的主體，應該具備一定的專業知識和技能，才能更好地引導學生，進行音樂學習。所以，要加強高中音樂教師師資隊伍的建設，培養一批具有專業精神的音樂教師。在這種要求下，教師必須能夠對音樂教學形成正確的認知，從心理上意識到良好的音樂知識和水平，是學生成長和發展必不可少的條件。不僅如此，教師還應當具有良好的音樂操守，在音樂教育的崗位上兢兢業業，具有很強的責任心，把每個學生的音樂教育當成自己的責任和義務。同時，教師自身還應該不停地加強音樂教學知識學習，一方面必須具備扎實的專業知識，掌握音樂教育的基礎以及各項專業技能，才能夠引導學生進行音樂鑒賞。教師通過對學生積極的引導，讓他們從鍵盤、聲樂、創造等各個方面的全面教育感受到音樂的美感，并從中陶冶情操，培養了審美意識。另一方面，教師必須具備創新精神，能夠積極地進行音樂創作，并且引導學生進行音樂創新，培養學生良好的音樂創新精神，使學生能夠得到全面的發展。

2.3采用合適的教學方法

音樂是一門聲音的藝術，音樂教育是美育的重要組成部分。教師除了具備專業的音樂知識和技能外，還必須針對高中學生的認知水平和心理特點，采用合適的教學方法。首先，教師應該積極創造音樂學習的氛圍。通過音樂的聲音之美，創造出一定的環境，讓學生陶醉在音樂的美中。教師應該積極使用語言這種最基本的教學手段，激發學生對音樂的學習興趣，讓學生感受到音樂的靈感和氣息。與此同時，由于每個學生的認知不一樣，對音樂的感受也不盡相同，所以，教師應該鼓勵學生發表自己的觀點，展現自己對音樂的不同感知，加強學生對音樂鑒賞力的培養。其次，教師應該在音樂課程和教育目標上進行精心的設置，符合學生的心理，將傳統音樂和流行音樂相結合，積極提高學生的學習興趣，從而讓學生掌握音樂知識和技能，最終獲得全面發展。

3.結語

高中生音樂教育具有非常重要的意義，學生只有受到良好的音樂教育，感受到音樂的美，形成良好的音樂鑒賞水平，身心才能夠獲得全面發展。音樂教育者必須深入分析教學存在的問題，并及時提出改進策略，以促進音樂教育的發展。