農村中學，緣何舉步維艱

【摘 要】在城鎮化發展過程中，農村中學的發展卻越來越是艱難，本文從教學最根本的老師和學生方面出發，對困擾其發展的各種原因做一簡單分析和概括，以求對當下教育有一定的現實意義。

【關鍵詞】農村中學 生源 教師

近日，《中國青年報》連續報道了黃岡中學這所名校的“沒落”，曾經聞名全國的黃岡中學如今已風光不再，昔日的輝煌，似乎正在一點點遠去：近13年湖北產生的26名高考狀元中，黃岡只占了1個。同時，黃岡中學和全國其他的縣中相比，已經沒有了往日的絕對優勢。此情此景，不禁讓人感到十分惋惜。

其實，黃岡中學絕非個例。在當下，我國已經進入改革的深水期，城鎮化建設在取得了一系列輝煌成就的同時，也使城鄉差距進一步拉大。在這種大背景下，以黃岡中學為代表的農村中學陷入了前所未有的困境，有的步履蹣跚，有的舉步維艱，甚至有更多的學校步步倒退。這種現象已經愈演愈烈，實在值得讓人深思。當我們透過各個學校的發展現狀，去探查背后的原因時，會發現那些答案有著驚人的一致。

首先，優質生源的流失

曾聽有人這樣說過：高速路修好了，學生跑得更快了。這句話雖然不見得是真理，但卻從一定程度上反映了當下的某些現實情況。十年前，二十年前，高速路在農村還寥寥無幾，人們出行不便，到縣城少則一個多小時，多則三四個小時甚至更長。學生上學一般都選擇離家比較近的學校，不但方便，還可以節省許多不必要的開支。這樣一來，許多底子好并且學習刻苦的學生就留在了農村中學，最后的成績自然不差。但是到了今天，隨著高速路的修通，地域的限制已經變得越來越小，別說到縣城，就是到省城，到京城，也花不了多少時間。于是許多家庭為了孩子能夠接受更加優質的教育，得到更好的鍛煉機會，不惜加大投入，擠破頭也要把學生向縣中、市中甚至省城重點中學送。這樣一來，自然就造成了農村中學優質生源的流失。

當然，道路的便利只是表象，更深層次的是反映了一個道理，那就是教育的發展水平和當地的經濟水平密切相關。在經濟高速發展的今天，城市的便利和燈紅酒綠已經吸引了太多人的目光，由此導致的是各種優勢資源的高度集中，形成類似漩渦的強大吸引力。從而讓家長和學生義無反顧。在當今，生源的區域流動早已成為普遍現象。鄉鎮的學生到縣城，縣城的學生到市區，市區的學生又往省城跑。由此形成了一個你追我趕的局面。而農村中學則淪為最后的底線。

生源流失的另外一個主因是各縣中或市中對優質生源的搶奪。如筆者所在的縣城，每年中考的前400名縣城中學是直接錄取的，剩下的才分給其他農村中學。這些學生大部分底子薄、學習方法欠缺、自主性差，要用三年的時間來追上那些好學校的學生，幾乎是不可能的。老師雖然盡心竭力，效果也不是很明顯，只能徒呼奈何。

其次，優質師資的缺失

一方面，農村中學地處偏僻的鄉下，生活并不便利。并且一般條件也不是太好。同樣的工作，但是待遇卻比城區的同行差了許多。這直接導致在每年招聘的時候只能招到一般的人才，而真正一流的人才早已選擇了條件更好的城區中學。

沒人來，這還不是主因。更主要的是，農村中學還留不住人。條件不好固然是一個原因，更重要的還是因為教師在這里難以找到職業成就感。由于尖子生已經被拔走，剩下的學生基礎薄弱，教育的難度更大。再加上因為生源流失導致許多學校招不到足夠的學生，只能招收大量的擇校生。什么叫擇校生，說白了就是沒有考上高中，現在拿著錢買個學校上。雖然國家有相應的政策限制，擇校生不得超過應錄取的百分之二十，但這個數量其實已經很大了。

舉個例子，比如某校今年計劃招錄新生600名，按照這個政策的話那么擇校生就可以招錄120名，已經占到了七分之一。這類學生早在義務教育時期就沒有打下牢固的基礎，許多學生雖然說年齡到了上高中的時候，可是論知識積累，實在差得太遠。而能上擇校生的一般家庭都比較寬裕，許多父母都在外地務工，平時對學生疏于教導，一切關愛只是給錢了事。因此這類學生大多都是抱著混日子的態度，過一天算一天。那有什么求學的毅力、遠大的志向。上課睡倒一片，下課烏煙瘴氣。基本的紀律管理就讓老師焦頭爛額，疲于應付，那還有精力去研究什么好的教學方法。就算認認真真的去上課，也大多是乘興而去，敗興而歸。根本沒人配合，也沒人理。

有人就會問了，學生不聽課，可以管理嘛。說來容易做來難。怎么管理，如今教師的權責失衡已經是不爭的事實，責任無限大，權力無限小。除了溫顏說教，還能有什么好的辦法，可是說教早已顯得蒼白無力。長此以往，本來是少數人的惡習逐漸擴散，最終導致難以逆轉的惡性循環。

而作為教師，在學生這里得不到一絲一毫的溫暖，教學成績比不過縣中，又得不到領導的認可，自然未免有些心灰意冷。好點的跳槽，差點的也是敷衍了事。這就形成了惡性循環。陷入了從學生流失到老師流失再到學生流失的怪圈。

當然，除此之外，還有很多原因困擾著農村學校的發展。如辦學經費的嚴重不足、評價機制不夠公正合理、公眾的信仰危機等等，鑒于篇幅，無法一一陳述。可以說在當下，農村中學實已進入了一個難以自拔的泥淖之中。然而眾所周知，我國依然是一個農業大國，農村依然處在最重要的地位，盡管有人說農村中學已形同雞肋，但是絕不可棄。必須要努力動用各種力量扭轉這種趨勢，使之正常化，真正的起到服務于人民的作用。

【參考文獻】

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