初中英語教學課堂導入問題研究

【摘 要】現在教育課程中，英語課程越來越重要。為了提高中學生的英語水平，首先要提高教師的教學水平。在初中英語教學課堂上，運用課堂導入方法，對英語課堂教學起到了積極有效的促進作用。在運用課堂導入方式時，需要對學生的心理以及教學內容進行有效的分析，從而提高英語課堂教學效率，提高學生的英語水平。

【關鍵詞】初中英語教學 課堂導入 研究分析

在英語課堂教學中，有效的運用課堂導入方法，可以為學生營造一種良好的學習氛圍，教師英語教學中運用課堂導入方法，在很大程度激發了學生學習的樂趣，促使學生能夠積極主動的去學習英語。因此，我們可以就課堂導入問題進行全面的分析，從而提高課堂導入教學效率。

一、課堂導入的基本要求

1. 有效的激發學生的學習興趣。教師在運用課堂導入方法時，首先就要有效的激發學生的學習興趣。學生只有在具備了一定的興趣后，才可以積極主動的去學習。因此，教師在教學過程中必須要保持著熱情愉悅的心情，運用幽默風趣的語言以及靈活多樣的教學方式，從而進行課堂導入教學方式，在最大程度上提高學生的學習興趣。

2. 符合學習的需要。教師在教學過程中運用課堂導入方法時，首先要對教學內容和對象進行全面的分析，同時要切合實際，根據學生的實際情況，調動學生學習的積極性和主動性。從而讓學生能夠全面的了解和掌握相關知識，明確教學任務。

3. 設置學習懸念。在英語教學中進行課堂導入方法，不僅要明確學習內容，也要明確學生的思維方向。在課堂導入中，要合理的構建課程問題情景，能夠敢于創新，積極引導學生進行思維創新，鼓勵學生發現問題，提出問題。

二、初中英語教學課堂導入設計

1. 創建符合教學內容的情景。教師可以根據學生的心理特征和教學內容之前的聯系，在進行課程導入方法進行英語教學時，應該在課堂上導入一些帶有懸念性的問題，從而激發學生的學習興趣。教師在要設置一個科學合理的懸念，才能讓學生積極思考問題和探索問題。另外，英語老師要積極有效的與學生進行英語互動交流，與學生一起發現問題，探索問題。

2. 利用前面學習的內容以此引出新的教學內容。在進行教學時，教師可以以回憶、提問和猜謎等形式在復習舊的內容時，也合理的引出新的內容。

3. 歌曲導入方法。通常在英語課堂上，采用與學習內容相關的歌曲可以在很大程度上提高學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動的學習。教師在英語教學過程中進行課堂導入方法時，要選擇優秀的英語歌曲，教師要充分利用歌曲內容或者歌曲來歷，以此進行英語導入學習。在英語歌曲中，師生可以進行良好的情感交流，同時也可以進行語言互動交流，從而提高英語教學效率。

三、初中英語教學課堂導入方法

1. 溫故知新導入方法。教師在進行英語教學時，首先要讓學生復習已經學習過的內容。學生在復習過程中，要將學生的積極性充分調動起來，幫助學生復習舊的知識，從而更好地進行新內容的傳授。通常都是在單元內的課文教學中運用溫故知新導入方法，同時也可以運用在單元課文教學中較為緊密的知識點課程中。

2. 預習導入方法。教師在課前布置學生需要預習的內容時，可以適當的布置幾個問題，在進行課堂教學時，可以對這幾個問題向學生進行有針對性的提問，從而使學生能夠情不自禁的進入到學習的狀態當中。預習導入方法可以幫助學生做好心理準備進行知識的學習，同時也可以提高學生的自學能力，養成良好的學習習慣。

3. 隨意交談導入方法。教師在進行英語課程教學時，在前幾分鐘可以和學生隨意的交談，使得學生可以很輕松的進入到學習當中。比如在教學生關于動物園時，主要是關于What is your favorite animal？和why do you like？在這個課程中，教師可以提問學生：Do you know where we can see these animals？從這個話題引申出去，而學生也能夠積極的回答這個問題，從而引出所需要學習的內容。

4. 懸念導入方法。教師在進行新課程教學時，可以先向學生設置一個懸念，讓學生處于一個迷惑的狀態中并積極的進行問題的尋找，這樣能夠提高學生獨立思考的學習習慣。

總結

在初中英語教學中積極的進行課堂導入方法，首先要對課堂導入的基本要求進行分析，必須要有效的激發學生的學習興趣、同時符合學生學習的需要。在進行課堂導入時，要創建符合教學內容的情景，利用前面學習的內容以此引出新的教學內容或者是利用歌曲導入，從而提高英語教學效率。在進行課堂導入時，可以科學合理的利用課程導入方法，比如采用溫故知新導入方法、預習導入方法、隨意交談導入方法和懸念導入方法，以此提高學生的學習興趣，提高中學生的英語水平。

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