淺談如何當一名智慧型班主任

【摘 要】新課程改革下的班主任如何當一名智慧型的班主任，他能以愛心為首，做到潤物有聲；能洞察先機，及時把握工作時機；能匠心獨運，創新管理方法和活動方式。

【關鍵詞】智慧型 班主任

班主任是實施課程改革、實現教育目標的中堅力量，在學校教育、學生成長等方面起著重要的作用。新課程改革既給班主任工作的個性化發展提供了嶄新的空間，又對班主任的教育理念、教育角色、教育行為方式等提出了新的挑戰。因此，班主任要適應課改中出現的變化，要做一名優秀班主任，除了做好一名優秀的學科教師外，更要做一名智慧型心理老師。教育是以智慧來培養智慧的，智慧是做好班主任工作的法寶，能很好的引領班級管理工作，使班級管理效率達到最大化，有智慧的班主任才能更好地培養學生。那么，如何當一名智慧型班主任？

一、春風化雨 潤物有聲——智慧型班主任的基石

蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”可見，“愛”是智慧型班主任的基石，是教育成功的法寶。班主任要有春風化雨般的能力，循循善誘引導學生，在愛和寬容中生成教育的智慧，用愛和寬容造就教育的奇跡。要用“有聲”的潤物，讓學生感受到愛，引導、促進學生健康成長。

愛心是智慧的底蘊。對于班主任來說，工作中最重要的東西是什么？是“愛心”，一個充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊。特級教師丁榕說：一個好的班主任，應是真、善、美的代表。要想讓學生接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心、一顆閃亮的童心，通過愛的力量，來發揮情感的作用；通過心的呼喚，來發揮感召力，“愛就是教育”。作為班主任，無論何時何地，無論何種處境，都要用不同的方式表達對學生，尤其是后進生的誠摯之愛。特級教師李鎮西提出“以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。”其核心就是把教育視作心靈培育的藝術，可以說愛和寬容正是教育的大智慧。

二、洞察先機 先聲奪人——智慧型班主任的關鍵

作為班主任，應該善于觀察學生和教育活動，具有獨到的洞察力，并且能根據需要和可能、條件和要求對教育形式、內容、途徑、方法進行有目的性的創新探索，并對自己的教育思想與行為不斷的反思，從而完成自己的教育使命。洞察力是智慧型班主任的關鍵，班主任應在教育教學實踐中確立自己的洞察力，才能在工作實踐中搶占先機，先聲奪人。

1. 在“勤”字上搶占先機

勤是對每一位班主任最基本的要求。勤到班級，能讓你及時全面掌握班中的情況，做到對癥下藥，有的放矢；勤與學生交談，能讓你準確把握每位學生的思想動態，拉近師生間的距離；勤家訪，能行之有效的加強與學生家長乃至社會的交流與溝通，從中挖掘到學生思想形成的根源。

2. 在反思上搶占先機

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生，了解和研究學生是做好班主任工作的前提。班主任應反思自己對學生了解的程度是否充分；對他們的評價是否準確；是否了解學生的內心世界。具體表現在：是否了解學生個體的思想品質、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境；是否了解學生的學習態度、學習習慣、學習成績；是否了解學生的人際關系；是否善于發現每個學生，尤其是差生的長處，看到他們的閃光點等等。總之，勤反思，能讓你洞察先機，及時的發現問題并找到解決問題的有效途徑，能讓你提高管理的效能。

三、匠心獨運 創新方法——智慧型班主任的核心

新課程的實施給班主任班級管理工作也帶來了新的挑戰。面對新的挑戰，班主任要用自己的智慧在班級管理方法及班級活動載體等方面予以創新，以適應新形勢下的班級管理。

1. 在班級管理方法上做到創新

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，班主任應創造行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。

2. 在活動載體上做到創新

沒有活動就沒有教育，一次活動的主題安排、形式選擇、組織實施、總結收獲等需要班主任的智慧和實踐能力。班主任一定要樹立把班級學校的常規活動作為育人載體的觀念，努力挖掘各種載體背后的意義，讓學生自覺把日常活動變成一種新的生命體驗。在班級管理中要結合實際，結合目標，組織一系列學生喜愛的活動，讓學生在活動去展示自我，發展自我，培養能力，為班級做出個人的貢獻。例如：開展了聯歡會、辯論式主題班會，常規考試知識競賽，班級管理意見征集活動，評優評獎獲得上榜公布，小組、班組日常考核上榜公布。

總之，充滿智慧的班主任能以愛心為首，做到潤物有聲；能洞察先機，及時把握工作時機；能匠心獨運，創新管理方法和活動方式。希望我們的班主任都能在教育教學實踐中努力成為一名智慧型的班主任，這將是學生之幸、教育之幸、社會之幸！