怎么樣做好班主任工作

班主任工作是學校教育教學工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。建設一支具有優良素質的班主任隊伍，是堅持科學發展觀，提高教育教學質量，促進教育改革，培養具有實踐能力和創新精神的合格人才，辦好人民滿意的教育的關鍵。怎么樣做好班主任工作呢？下面，我就多年來小學班主任的工作實踐，談一點看法。

一、班主任要提高自身素質

實施素質教育的社會要求和培養創新精神的時代呼聲對班主任提出了更高的要求。要做好班主任工作，要求每個班主任必須有良好的工作態度、優秀的個人素質、恰當的工作方法、一定的組織管理能力和教育藝術。

1. 班主任要不斷用新的知識充實自己。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉小學其他各科的有關的知識。

2. 班主任要加強師德修養。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范，做學生的榜樣。因此，班主任要努力提高自己的思想道德水平，加強自身修養。

3. 班主任必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

二、班主任要做好學生工作

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。當前大部分學生都是獨生子女，做好學生工作就成了做好班主任工作中的關鍵。

1. 要樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優、愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過德工處、學生會等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報紙雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

2. 要組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。

班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。

3. 要大膽管理學生。怎么樣管理小學生？《中小學生守則》就是學生在校的行為規范，也是班主任對學生進行管理的“重要法寶”，是對學生進行管理的最大“道理”。除此之外，那些個人所定之“法”，都是不必要的，如有與《中小學生守則》相悖的，更應該廢止。同時，班主任在給予學生自信的同時，也要給予自己信心，堅信這些有過錯行為的學生，是完全能夠改正的。多念他們的優點，少想他們的缺點；多說他們的可愛，少想他們的不足，那你就會發現學生越來越可愛，越來越聽話了。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，矯正過錯行為也不是一次兩次教育就可以解決問題的。班主任認識到這一點，就能放寬自己，滿懷熱情，培養、穩定和強化小學的良好的行為習慣。

總之，作為一個小學班主任，要對學生進行科學管理，就要用自身的學識修養和人格魅力來引導學生，時刻掌握學生的心態，用他們的思維方式進行引導，增強他們的凝聚力，讓他們在學校里各方面都健康地成長。