讓師德學風建設推進學校創先爭優活動深入開展

師德師風建設是關系到教育工作優劣的關鍵，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的保障。高校應該在師德師風建設上高度重視，制訂加強師德師風建設活動的具體方案，在廣大教職工中順利開展師德師風建設活動，有效加強師德師風建設，進一步提高廣大教師的師德素養，從而推進學校創先爭優活動深入開展。那么師德師風的重要性又具體表現在哪幾個方面，而師德師風建設工作又要怎樣開展，這就需要我們認真的思考和研究了。

一、學風建設的必要性和迫切性

何為學風？通常的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。”既然稱為“風”，也就不是個別現象或偶然現象，更不是一種時尚，它往往是特定人群中的傾向或習俗。學校是特定人群的集合，那么在其中起主導作用的道德和素質就會形成“風”。相對于“風氣”而言，道德和素質是內在的、個體的；而“風氣”是外在的、群體的，也就是說，“風氣”是能感覺得到的。不良的風氣有不良的表現，如學生曠課、遲到，考試作弊；良好的風氣同樣也有表現，如學生遵守紀律、文明禮貌、勤學好問，教師認真負責、循循善誘，整個校園都在忙學問，校園人言談不離“教”與“學”二字。學風既然是“風”，難以描述，但可以感覺和判斷。“學風”又可分為廣義的、狹義的兩種：廣義的學風指治學風氣、學習風氣和學術風氣；狹義的學風特指學生的學習風氣。我們現在討論學校的學風，專指教與學兩個方面的風氣，即教師風范和學生的學習風氣。學風是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。加強學風建設，是提高人才培養質量的基本保證。

二、師德要求

學高為師、身正為范，這是對教師兩條最基本的要求。學高為師，這是大家都懂得的道理。但對于“身正為范”，許多人可能不甚了解。身為人師首先必須愛崗敬業，這是關鍵。不熱愛這一行，不想做教師了，或者感到做教師是一種痛苦，對教學就不會安心，當然更不會熱心、專心、用心了。現在急功近利盛行，追求個人利益最大化被不少青年人奉為金科玉律，這對青年教師有很大的負面影響。愛崗敬業的教師則是另外一種體會：教育是“創造”人的事業，面對著我們教育出來的人為國家和社會做出貢獻時，我們只會感到幸福，而非痛苦，“我們得到的絕不是自私而可憐的歡樂。面對著我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。有了愛崗敬業精神，我們便會誨人不倦、默默奉獻。熱愛學生，學生的每一點進步都使我們喜悅，有一個學生落后都使我們“揪心”，每上一節課都會反思任何不足。我們便會真正把教學當作一種藝術，精益求精，不斷進步。”

三、師德學風建設的主要措施

（一）加大干部教育、管理和監督力度，轉變領導干部作風。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說明領導干部作風對普通群眾具有很強的示范效應。

（二）緊緊圍繞提升服務水平，抓好工作作風建設。一是解放思想，轉變觀念。牢固樹立為教學服務、為科研服務、為師生員工服務的意識，密切聯系廣大師生員工；實行首問負責制，主動熱情、服務周到，使用文明用語。二是加強學習，與時俱進。要提高政治素質，加強理論修養；要提高工作業務素質，掌握過硬的專業工作能力；要努力吸收新知識，改變傳統的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力。三是健全機制，明確職責。四是加強領導，責任明確。按照“誰主管，誰負責”的原則，各部門負責人要承擔起“抓落實”的責任。

（三）從整頓教學秩序入手，建設優良的師德師風。一是推進教學工作規范化。認真貫徹執行學校有關規章制度，規范每一個教學環節。要定期組織開展不同層次的授課比賽和教學經驗交流活動。二是強化教學工作紀律。教師應認真執教、精心授課。堅持校領導聽課、查課制度，同時強化學生評價在教師教學質量評價中的系數，讓學生的評價真正發揮作用。三是強化教師育人意識。教師的職責，首先是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生做人；其次才是傳授科學文化專業知識，教會學生做事。要強化職業道德，把育人工作較好地融入學校的教學中。四是提升教師教學能力。對于學生反映教學效果較差的教師，要根據情況拿出處理、整改意見，切實督促檢查，落到實處。積極開展傳、幫、帶等教研活動，加強教師培訓，形成教師培訓長效機制。五是切實加強領導。“校以育人為本，師以鑄德為重”。要徹底改變以往師資隊伍建設中重業務輕師德的現象，全方位加強師德師風建設。

（四）以端正考風為重點，建設優良的學紀學風。一是抓好思想教育。抓好思想教育是加強學風建設的先導。要正確引導學生在學習過程中端正學習態度，掌握學習規律，提高學習效果。要有針對性開展思想教育工作，使人才培養目標得到落實。二是加強日常管理。以嚴格的管理制度和長效的激勵機制促進優良學風的形成。完善激勵機制，樹立學風典型，使各項制度更有利于調動學生學習的積極性和創造性。三是以實踐促學風。積極開展豐富多彩的學術、科技、文藝和體育等校園文化活動，寓學習于活動之中。在培養學生基本素質和能力的同時，不斷培養學生的創新意識和創新能力。充分發揮校報、廣播站、電視臺、校園網和宣傳櫥窗等在學風建設中的作用，加強校園輿論環境建設。四是切實關愛學生。堅持“以學生為本”的指導思想，堅持解決學生的思想問題與解決學生的實際問題相結合的原則，為學生辦實事、辦好事。五是嚴格考試紀律。考風是學風的集中體現，端正考風是轉變學風的關鍵所在。要全面實行教考分離，抓考風，正學風，開展誠信教育、紀律教育和警示教育，嚴肅查處考試舞弊等違紀現象。

在做好師德師風建設過程中，積極以創先爭優活動為契機，緊密結合當前形勢與現實需要，勇于創新教育教學理念，提高專業知識與專業素養，加強和改進學生思想教育，做好學生心理疏導，幫助學生進入實際生活當中實踐實習。