新形勢(shì)下高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育現(xiàn)狀分析

【摘 要】隨著全球化進(jìn)程加快，作為國家核心利益的國家安全面臨新的挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生的國家安全意識(shí)的培育也面臨更復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境。本文通過對(duì)衡陽地區(qū)高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，分析新形勢(shì)下大學(xué)生國家安全意識(shí)培育中存在的問題并求其原因。

【關(guān)鍵詞】培育現(xiàn)狀 國家安全意識(shí) 原因 大學(xué)生

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化加劇，經(jīng)濟(jì)、科技、文化、環(huán)境、信息等領(lǐng)域的非傳統(tǒng)安全威脅日益凸現(xiàn)，安全威脅日漸多樣化、復(fù)雜化；而在高校中存在大學(xué)生國家安全意識(shí)不強(qiáng)、高校對(duì)大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育重視不夠等現(xiàn)狀。本文擬在對(duì)衡陽地區(qū)三所高校的調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)上，從高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的重要性入手，分析高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的現(xiàn)狀及原因，以期實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任提供參考。

2 高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的重要性

隨著新形勢(shì)下國際環(huán)境的巨大變化和科技革命的深入發(fā)展，國家安全面臨著越來越多新的威脅和挑戰(zhàn)，作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行國家安全意識(shí)的培育意義十分重要。

2.1大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育是國家法律法規(guī)賦予全體公民的神圣權(quán)利和義務(wù)

維護(hù)國家安全不僅是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。我國有關(guān)國家安全的法律法規(guī)對(duì)于公民維護(hù)國家安全的義務(wù)和權(quán)利有明確的規(guī)定，這些法律法規(guī)主要有：《憲法》第三十三條，第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為”；國家安全的一般法律制度：《國家安全法》《刑法》等法律法規(guī)規(guī)定了我國國家安全的一般法律制度。《國家安全法》是維護(hù)國家安全的專門法律，規(guī)定了國家安全機(jī)關(guān)在國家安全工作中的職責(zé)以及公民和組織維護(hù)國家安全的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定了各類危害國家安全行為所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。《刑法》專門規(guī)定了危害國家安全罪。除上述以外還有國防安全法律制度、經(jīng)濟(jì)安全法律制度、網(wǎng)絡(luò)信息安全法律制度、生態(tài)安全法律制度、社會(huì)公共安全法律制度，等等。這些法律法規(guī)中均有公民和組織維護(hù)國家安全的義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定。因此，大學(xué)生應(yīng)該以國家主人翁的姿態(tài)，積極享受和履行維護(hù)國家安全的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)。

2.2高校大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育是高校實(shí)施素質(zhì)教育和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要

在高等教育大力提倡素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的21世紀(jì)，大學(xué)生國家安全意識(shí)的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識(shí)，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化。”國家安全意識(shí)的培育是高校大學(xué)生國防素質(zhì)教育重要組成部分，它與素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的要求是相一致的。隨著高校改革開放深入，大學(xué)生在校期間除進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；畢業(yè)后，很多大學(xué)生會(huì)成為國家核心戰(zhàn)略的制定者、國家經(jīng)濟(jì)命脈掌控者、掌握與國家安全息息相關(guān)的核心技術(shù)的領(lǐng)軍人才。因此，在新形勢(shì)下，高校要從國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的重要性，認(rèn)清加強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識(shí)培育是保障國家安全、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。

2.3大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求

國家安全事關(guān)國家安危和民族存亡，事關(guān)每個(gè)公民的切身利益。一方面，國家安全是個(gè)人安全的前提。沒有國家安全，就不可能有個(gè)人安全。另一方面，國家安全有賴于每位公民的自覺維護(hù)。但是，在當(dāng)今的新形勢(shì)下，大學(xué)生中出現(xiàn)自覺不自覺地對(duì)國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)放松警惕、淡化安全意識(shí)、認(rèn)為“對(duì)外開放無密可保”“和平期間無間諜”等等現(xiàn)象。由于思想麻痹，造成國家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個(gè)別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報(bào)，給國家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛深刻！在國家安全問題越來越復(fù)雜的今天，大學(xué)生必須增強(qiáng)國家安全意識(shí)，學(xué)習(xí)國家安全法律知識(shí)，切實(shí)履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)。

3 大學(xué)生國家安全教育意識(shí)培育現(xiàn)狀

在新形勢(shì)下，影響國家安全的因素越來越多，傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，大學(xué)生國家安全意識(shí)培育面臨著新形勢(shì)。從總體看，大學(xué)生對(duì)國家安全知識(shí)有一定的了解，具有了一定的國家安全意識(shí)，但也存在一定的局限性，與新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生在國家安全意識(shí)上的要求還有一定的差距。

3.1高校各方面投入不足

3.1.1高校對(duì)大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的投入不夠

在我們調(diào)查的幾所高校中，高校沒有專門的大學(xué)生國家安全教育的教研室、專任的師資，都是掛在各高校的保衛(wèi)處。高校專門性的國家安全教育課程或者講座，也沒有面向全體學(xué)生，主要是面向一些涉核涉軍工專業(yè)的大學(xué)生。在這種狀況下，大學(xué)生國家安全教育的課程設(shè)置、教學(xué)資源、師資配備等方面都沒有得到高校充分重視，高校沒有專門專項(xiàng)的對(duì)大學(xué)生國家安全教育方面的投入，對(duì)大學(xué)生國家安全教育未給予應(yīng)有的重視。在我們的調(diào)查問卷中有超過一半的大學(xué)生對(duì)國家安全知識(shí)的了解主要通過非學(xué)校課程的自學(xué)和其他的途徑而獲得。這些與大學(xué)生國家安全教育重要性及其地位是極不相稱的，無法保證教育效果。

3.1.2大學(xué)生本身對(duì)國家安全意識(shí)培育的投入不足

在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生對(duì)于國家安全意識(shí)的培育花費(fèi)的時(shí)間和精力不夠，對(duì)于國家安全的知識(shí)的掌握興趣不大，導(dǎo)致大學(xué)生本身缺乏對(duì)培育國家安全意識(shí)的正確的認(rèn)識(shí)和自身在維護(hù)國家安全上的責(zé)任。問卷調(diào)查中，大學(xué)生對(duì)國家安全存在著一些模糊的認(rèn)識(shí)，還有比較多的大學(xué)生對(duì)于國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報(bào)、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上，不了解“新國家安全觀”和“傳統(tǒng)國家安全”的內(nèi)容及區(qū)別，缺乏對(duì)新國家安全觀全方位的認(rèn)識(shí)與理解。造成了他們或多或少地、有意無意地認(rèn)為國家安全與己無關(guān)。這種狀況與大學(xué)生所承擔(dān)的自覺維護(hù)國家安全和國家利益的歷史使命極不相符，淡化了維護(hù)國家安全的時(shí)代責(zé)任感。

3.2組織管理缺乏制度化

高校對(duì)于大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育沒有明確的目標(biāo)和實(shí)施細(xì)則，沒有建立全校性的大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有把大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育和目標(biāo)管理責(zé)任聯(lián)系起來，缺乏制度化。這樣就出現(xiàn)了通過調(diào)查問卷反映出來的部分大學(xué)教師和大學(xué)生對(duì)于在高校建立國家安全意識(shí)培育機(jī)制的認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)國家安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。在高校中還有部分教師從來沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家安全方面的教育，同時(shí)部分大學(xué)生對(duì)于國家安全教育是否可以作為衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)認(rèn)識(shí)不足甚至認(rèn)為根本就沒有必要。

3.3培育的方式方法單一

高校對(duì)大學(xué)生的國家安全意識(shí)的培育方式單一，主要還是以理論講述為主，輔以講座。教育方式和方法的單一，理論與實(shí)際的聯(lián)系不密切，大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，國家安全意識(shí)不強(qiáng)。通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)危害國家安全行為和語言缺乏警惕性，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的危害國家安全的個(gè)案判斷能力不足。正是由于這些原因，導(dǎo)致了在現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生危害國家安全，觸犯了法律，最后被判刑的個(gè)案的出現(xiàn)。

4 新形勢(shì)下影響高校大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的原因

大學(xué)生是國家未來建設(shè)的主力軍和依靠力量，他們的國家安全意識(shí)培育的成效關(guān)乎國家的繁榮穩(wěn)定，長治久安。但是，大學(xué)生國家安全意識(shí)培育現(xiàn)狀還存在許多不足的地方，其原因主要有以下幾個(gè)方面。

4.1制度保障方面的缺乏，不利于高校大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育

如前述，大學(xué)生國家安全教育是大學(xué)生國防教育的重要組成部分，我國的許多相關(guān)的法律法規(guī)中也對(duì)大學(xué)生國家安全教育有明確的規(guī)定，提出了要求，但是，這些要求還相對(duì)比較籠統(tǒng)，甚至有的只是只言片語，缺乏具體的實(shí)施措施，還有待進(jìn)一步明確、細(xì)化，有待于出臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識(shí)培育的具體指導(dǎo)性意見。這樣就造成了高校在實(shí)際執(zhí)行過程中操作性不強(qiáng)，造成了高校在大學(xué)生國家安全意識(shí)培育方面在人力、物力、財(cái)力等投入不足，缺乏相應(yīng)的針對(duì)各校具體情況的因地制宜的實(shí)施細(xì)則和規(guī)定。

4.2社會(huì)對(duì)國家安全教育缺乏關(guān)注，觀念陳舊，不利于高校大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育

我國長期的和平安定的國內(nèi)環(huán)境，全國上下的主要任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力，造成大家對(duì)國家可能遇到風(fēng)險(xiǎn)和威脅估計(jì)不足，沒有重視，甚至看不到。這種思想也傳入了校園，對(duì)高校教師及大學(xué)生也產(chǎn)生了影響。這樣就造成高校教師對(duì)是否要加強(qiáng)大學(xué)生國家安全教育認(rèn)識(shí)不足，更有甚者，認(rèn)為在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全意識(shí)培育完全沒有必要，大學(xué)生離國家安全的事件還很遠(yuǎn)，只要學(xué)好專業(yè)就行，因此教師在對(duì)大學(xué)生國家安全意識(shí)培育上投入精力不足、研究不深入，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全意識(shí)培育的思想跟不上新形勢(shì)的要求，觀念陳舊。導(dǎo)致了在這方面教育模式呆板、內(nèi)容枯燥、形式單一、國家安全教育平臺(tái)狹小、教育資源缺乏等等。同時(shí)高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等壓力增大，大學(xué)生花絕大部分精力和時(shí)間在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)上，對(duì)于不能給自己學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)上帶來回報(bào)的國家安全教育重視不夠，認(rèn)為這些只是各種報(bào)道中的事情，與自己關(guān)系不大，甚至采取漠視的態(tài)度。

4.3校園輿論的正確引導(dǎo)不夠，不利于大學(xué)生國家安全意識(shí)的培育

國家安全問題事關(guān)國家安危和民族存亡，事關(guān)每個(gè)公民的切身利益。首先，從愛國主義教育的引導(dǎo)方面來看，大學(xué)時(shí)期應(yīng)是愛國主義精神和實(shí)踐報(bào)效祖國結(jié)合的最佳時(shí)期，但是，目前大學(xué)生中出現(xiàn)了愛國主義觀念淡化，學(xué)校進(jìn)行的愛國主義教育方式僵化，內(nèi)容空洞，空喊口號(hào)，效果欠佳；其次，大學(xué)校園是一個(gè)思想活躍的地方，大學(xué)生處在這種思想活躍的環(huán)境中，而大學(xué)的校園文化沒有能夠成為國家安全教育的重要陣地，校園環(huán)境和校園輿論導(dǎo)向沒有充分發(fā)揮在大學(xué)生中傳播和引導(dǎo)形成國家安全意識(shí)的作用。第三，中國和西方國家在意識(shí)形態(tài)上差別巨大，由于歷史原因和國家自身利益等方面原因，我國在許多問題上與西方一些國家存在著一定的分歧，由于對(duì)大學(xué)生國家安全意識(shí)正確的引導(dǎo)不足，部分大學(xué)生勢(shì)必被一些不良思想所左右。因此，缺乏足夠正確的輿論引導(dǎo)，也不利于大學(xué)生國家安全教育意識(shí)的培育。

總之，高校要從能否培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這個(gè)目標(biāo)的高度認(rèn)識(shí)國家安全意識(shí)培育的重要性，將其納入教學(xué)要求，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，滲透到學(xué)生的課內(nèi)外的各種教育活動(dòng)中，教育引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)國家安全意識(shí)，進(jìn)而形成維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)和保證國家安全的法治意識(shí)。

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