淺談初三英語閱讀興趣及能力的培養(yǎng)

【摘 要】本論文是作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，從不同層面闡述初三學(xué)生英語閱讀興趣及能力的培養(yǎng)，興趣與能力的提高有助于初中生英語水平的快速提高，為今后進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 興趣 能力培養(yǎng)

任教十幾年來來，逐漸發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)的重難點會因為學(xué)生的年段升級而有所遷移。聽、說、讀、寫四項基本技能的側(cè)重點也會因不同年段有所變更。多年畢業(yè)班的教學(xué)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出來的經(jīng)驗之一就是：中考的高分者必須是擅長閱讀理解者。面對應(yīng)試教育，作為教育者尤其是畢業(yè)班的我們時刻關(guān)注著中考動態(tài)，在聽力降低分數(shù)的感召下，閱讀理解的分數(shù)比例還會提高，在原來四十分即全卷的三分之一的比例下必然還要增加分值含量，所以這就要求我們更要注重英語閱讀興趣和技能技巧的培養(yǎng)。

首先，“興趣是最好的老師”必須從調(diào)動興趣入手，有了興趣學(xué)生才會主動去讀，有興趣才能讓學(xué)生被動地讀變成主動行為。那么，如何激發(fā)與培養(yǎng)初中學(xué)生對英語閱讀理解的興趣呢？又有哪些可提高學(xué)生閱讀理解的方法策略呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應(yīng)做到以下兩點：

一、選擇適合學(xué)生口味的閱讀材料，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生找來自己喜歡的英語文章并相互傳閱，讓學(xué)生閱讀他們感興趣的英語閱讀材料，如幽默故事等。

二、適當引入競賽機制，靈活設(shè)計各種形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭進去意識。

其次是培養(yǎng)閱讀策略，也就是讓學(xué)生掌握閱讀技能和技巧是至關(guān)重要的。做好這一點首先要明確：理解是閱讀的目的，要想提高閱讀能力，就必須注重語言能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的掌握。語言能力是指擁有一定的詞匯量及相關(guān)的基礎(chǔ)知識。而閱讀技巧包括掌握文章主旨，猜測生詞詞義，抓住細節(jié)問題進行推理的能力。語言能力的獲得在于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和積累；閱讀技巧的獲得則需不斷積累、不斷訓(xùn)練，不斷提高。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)并提高中學(xué)生的英語閱讀能力呢 ？

1. 立足課本，開展整體教學(xué)

閱讀能力依賴于綜合訓(xùn)練。聽說讀寫扎實，學(xué)生語言結(jié)構(gòu)意識強，基本詞匯掌握牢固是閱讀能力提高的先決條件。課文的整體閱讀教學(xué)是把課文當做一個整體來讓學(xué)生感知，把課文作為一個不可分割的獨立整體，要求先把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到整體內(nèi)容上，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造傳授知識和語言技能訓(xùn)練的語言環(huán)境，吸引學(xué)生進入交際角色，使課文教學(xué)作為教師、學(xué)生互相作用的積極過程。在學(xué)生對課文進行整體感知的基礎(chǔ)上，運用各種方法加強學(xué)生的課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識，基本語法，聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，從根本上提高學(xué)生的閱讀能力以及綜合語言知識的能力。下面是有關(guān)閱讀教學(xué)的幾個步驟：

（1）閱讀前，教師先教一些較難的單詞或詞組或有礙課文意思的單詞或詞組。（留一部分生詞讓學(xué)生在閱讀中猜測）而后介紹一些跟閱讀內(nèi)容相關(guān)的一些背景知識；然后根據(jù)文章標題，插圖或利用簡筆畫等引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。如在教學(xué)九年級英語Go for it， Unit5， Section B，3a 的閱讀短文時，教師先教一些詞組eg noise.

（2）閱讀時，以細節(jié)閱讀為核心，合理分析課文的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而全方位地提高學(xué)生的閱讀能力。

（3）閱讀后，學(xué)生把握了文章的中心思想，接下來應(yīng)就課文內(nèi)容進行講解和精練：既英語課堂中的排憂解難的過程，是難化重點的必經(jīng)之路。解難的形式大致有兩種，一種是由教師提出文章中較難理解的語言點，由學(xué)生思考、討論，然后解讀。形式的筆頭練習(xí)，進而鞏固加深學(xué)生對課文內(nèi)容及語法知識的理解。

2. 精心選材，培養(yǎng)閱讀的技巧和方法

興趣是一個人熱愛、向往追求某物的心理狀態(tài)，是他或她希望達到目標的精神力量。從中學(xué)生的心理特征出發(fā)，要使學(xué)生對閱讀感興趣，教師要精心選擇一些淺顯的科普讀物，簡易的文學(xué)作品或幽默豐趣的短文。在選擇材料時要注意由淺入深，由易到難。在閱讀中通過教師的不斷引導(dǎo)就能一步一步地提高學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

作品選好后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧和方法。以下是幾點閱讀的技巧和策略。

（1）查閱（scanning），查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，要求學(xué)生：①閱讀讀物的題目，題目不僅給讀者提供文章的主題，它還激活了他們的知識，引起作者對讀物的預(yù)測。②閱讀文章的第一段，因為作者通常是在第一段談到他們的寫作意圖，他們打算從哪幾個方面展開寫作的。③找出每一段的主題句，一般來說，論述性的文章或說明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是用來概括全段的主要內(nèi)容的。找出主題句后，我們就能知道這一段大致的中心思想。④閱讀最后一段，最后一段通常是作者的結(jié)論部分。⑤閱讀具體的數(shù)字、日期、人名或地名等，這有利于回答類似what，who，when，why和where等文章的細節(jié)問題，提高閱讀速度和準確性。

預(yù)測（Prediction）預(yù)測作為一種思維活動，是指對未來的發(fā)展情況進行的預(yù)測。在閱讀過程中，根據(jù)上文中已出現(xiàn)的語言信息，預(yù)測下文將要出現(xiàn)的信息，這是我們了解和掌握的一項快速閱讀技巧。或從標題預(yù)測文章的大致內(nèi)容以及可能涉及的詞匯，eg，Go for it Reading部分I've been studying history in China從題目中我們可知這是一篇講述在中國學(xué)習(xí)歷史的過程并能知道這篇文章一定大量使用了與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯。學(xué)生在預(yù)測之后閱讀開篇第一、二段，以驗證或糾正文章的預(yù)測。同時抓住主題句、關(guān)鍵詞更好地從整體上理解文章。

最后，九年級學(xué)生在新課學(xué)完復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，一定選好閱讀題材來訓(xùn)練閱讀，絕對不能題海漫游，可以針對相同題材設(shè)計不同題型，也可以根據(jù)不同閱讀題材訓(xùn)練同一題型。

以上是關(guān)于閱讀教學(xué)的一點心得，希望與同仁共享。