別讓英語課成為一潭死水

【摘 要】學生是鮮活的學生，教育是靈動的教育，課堂是生動的課堂。課堂本應是舒展心靈、放飛想象的場所，但傳統的教育觀念，固定的教學模式，統一的標準答案，往往束縛了孩子們的天性，遏制了孩子們的創新。雖說有的老師也努力將課堂向外拓展、延伸，當始終還是老師牽著學生的鼻子走。表面上動起來了，骨子里還是封閉的思維和封閉的模式。所以在新課程中，特別強調要尊重孩子的天性。 如何改變傳統觀念，讓他們回歸自然狀態，打造活力四射的課堂？

【關鍵詞】活力 課堂 情境 趣味

教育是一種價值的引導活動，蘊含著教育者的價值選擇與目的設計，教學又是實現教育目標的必要環節和重要步驟。課堂是什么？課堂是教學的生命，有效的課堂教學也是整個學校的核心。課堂顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成。具體而言是指在充滿活力課堂的基礎上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好的課堂。我們今天提出活力課堂，是以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創設情境，激發興趣

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。英語在課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的英語綜合素養。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、電腦等輔助教學或視聽手段進行創設情境的教學，通過這樣生動的教學，學生必能準確、牢固地記住所學的知識，且學習積極熱情也會很高，對激發學生學習興趣，調動他們的積極性，激活課堂有重要意義。

二、創設游戲，增強娛樂

學習和游戲有千絲萬縷的聯系，腦子得到發展，使它更加明智，使它成為思維的工具和鏡子。我們在教學中常常要學生自己親身體驗，用自己的心靈去感悟，才能有收獲。在教學時，我有意識地帶領玩游戲、搞活動。學生有了直接的興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗。特別在口語交際中，學生就有話可說，通過親身經歷主動參與，激發了學生的大腦思維，收到了良好的學習效果。游戲是學生最樂意接受和參與的活動。根據教學要求，盡量把傳授知識和游戲融為一體，設計一些適合教材的游戲，以此來進一步調動其積極性，把學習推向高潮。在這些活動中，教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣。學生在歡樂中獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養和發展。

三、實施競賽，積極參與

形式多樣的競爭比賽是激發情境、激活課堂行之有效的方法。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽的學生，還是觀看的學生，個個都十分投入。無論是小組比賽還是個人比賽，學生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前的高漲。英語課堂教學中，最熱鬧的一環就是競爭比賽。在競賽過程中，學生們都能賽出基礎，賽出質量，賽出能力，且越賽越有興致。運用競賽，挖掘學生的學習的“潛能”，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象。

四、自主探究，激發潛能

自主探究的學習方式是新課程所倡導的重要理念。但新課改實行好幾年了，一說到自主學習，還是有相當的老師認為自主就是放手給學生，就是老師不講學生自學，就是每堂課只能講幾分鐘，必須給學生留多點時間。新課程所倡導的自主探究式學習，就是要真正把課堂還給學生。所以，我們理解的自主探究的課堂，應該是重視學生主體、真正站在學生的角度進行教學的課堂，既要重視基本知識和基本技能，又要重視知識、技能的形成過程，發展學生的能力。這在趙立民老師和蘇凡恭老師的課堂里體現得非常充分，課堂充分體現了自主探究的學習方式。在活動中建構知識，在探索中獲得知識，使學生始終處于積極參與的狀態中。知識，不是老師強加的，學會了知識的同時，更有利于開發智力，激活了學生的思維。

五、充滿激情，喚醒求知欲

只有生命才能喚醒生命，激情才能點燃激情。老師課堂上是否投入和充滿激情，將會對課堂的成敗有舉足輕重的作用。比如，老師自身對所教的知識沒有激情，完全以局外人的姿態上課，學生也很難進入角色。言下之意，老師的生命不在場，沒有全身心地投入，學生的生命也必然游離到課堂之外。教師在課堂上激情滿懷、神采飛揚，用他們的熱情喚醒學生的求知欲，使課堂更加富有生機與活力。在課堂上，教師的笑語綿綿，讓課堂氣氛熱烈。因為老師自始至終投入其中，使得課堂的時間過得飛快，不知不覺就到了下課時間，老師、學生會有時間不知不覺溜走的感覺。教師要精心對待課堂，換句話來說，不要怕別人不重視我們的課，首先要自己重視。教師與學生的熱情演繹，把一些枯燥的詞匯、句子變得富有靈性，使學生在愉快的學習中培養了感，讓學生體驗到了語言的美；老師的激情飛揚、風趣幽默，會讓學生倍感親切的同時，加深了對知識的理解與運用。所以，真正的有活力的課堂，是充滿著激情、充滿著智慧的課堂。

人性的開發與培育，主要靠教育；靈性的開發與培育是巨大的工程。多彩的教學手段必將在英語教學中發揮重要的作用，幫助學生挖掘他們的聰明才智，使每位學生都能掌握英語。想方設法讓課堂充滿活力，才能讓學生學到更多的知識，學得更愉快、輕松。要讓他們愉快起來，只有在愉快的心態下學生才能更好地投入課堂，課堂也就有了靈動的旋律和七彩的光芒。

【參考文獻】

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[2]袁振國. 教育新理念. 教育科學出版社.

[3]劉祥. 與優秀教師同行. 華東師范大學出版社.