新時期高校隱性思想政治教育載體探析

【摘 要】伴隨著社會經濟的飛速發展，高校中的思政教育工作也迎來了新的挑戰。以往的思政教學理論及模式已無法緊跟時代前進的步伐，隱性的思政教育載體研究正不斷深入，廣泛應用。本文簡要論述了隱性思想政治教育的定義，并論述了當前高校應用隱性思想政治教育載體進行教學的方法，目的在于進一步提高教學質量，幫助學生完善自身成長。

【關鍵詞】新時期 高校隱性思想政治 教育載體

現今，我國正位于社會發展與轉型的重要階段，社會中的各行各業都歷經從未有過的變化，一個開發性、多元化、交互型的社會環境正慢慢形成。伴隨著我國市場經濟體制改革的不斷深入，確立了多元化的分配形式，在一定方面就會對高校學生的人生觀、價值觀、生活方式等造成影響，同時也為大學中的思想政治教育工作帶來了困難。這對于高校的思想政治教育工作來講，不僅是一次挑戰，同時也是一次機遇。以下就其相關內容進行論述，僅供參考。

一、隱性思政教育的定義

隱性的思想政治教育在外國存在很長時間，而我國于上世紀80年代才對其進行研究。同顯性的思想政治教育進行過對比發現，隱性的思政教育指的是教學工作者依據一定的方向，有目的、有針對性的依靠某些行為或物質載體，通過同學們參與的過程，傳授思想政治相關教育信息，從而令他們在潛移默化中獲取感染，接納知識，進而樹立正確的人生觀、價值觀，建立優良的素養，完成思政教育的任務。高校隱性思政教育則是利用載體進行表現的。隱性思政教育的載體指的是開展隱性思政教學時被教學工作人員應用、推進教學主體與客觀受教人員互相作用的物質載體。例如：校園的環境、宣傳、網絡、校風、實踐等。

二、高校進行隱性思政教育的方法

（一）物質環境

對于隱性思政教育來講，物質環境是其重要的載體之一，應同高校的特色及辦學宗旨保持一致，創建積極的校園環境，從而使學生自主接受教育。利用校規、校訓、建筑物、綠化等作為思政教育的載體，突顯高校的辦學宗旨，營造校園中的文化環境。其一，校規、校訓是一所高校創建的綜合表現，以此來約束、指導學生的言行，具有良好的效果；其二，學校中的教學樓外觀、綠化等可以展現一所高校的精神，學生在其中進行學習，時時感受這樣的氣氛，長此以往，就會對學校的理念及宗旨認同，并付諸實踐；其三，以學校中的告示牌、展示柜、塑像等作為思政教育載體，可以對學生的行為進行提醒，充實學生的精神領域，升華道德境界，幫助學生完善自身成長。

（二）行為活動

全面運用教師的人格魅力、學生們的榜樣力量，校園的文化活動、社團及實踐等活動，使學生充分參與進來，促進思想品德的發展，提高動手的能力。韓愈的《師說》中曾說：師者，傳道授業解惑。老師的一言一行在學生的眼中都象征著社會的行為與形象，因此，高校中的教師必須嚴格要求自己，不斷提高業務能力及綜合素養，并且經常與學生進行溝通，不僅是學生們的良師，更是學生們的益友。另外，在學生中建立榜樣會使學生更容易進行模仿與評價，從而使學生更自主的進行學習，促進自身發展。

（三）文化制度

高校是學生們學習知識的圣殿，不但包含課堂中的學習，同時還包含學術環境的創建。學校應多邀請一些著名的專家、學者來本校召開講座，使學生掌握前沿的信息，開拓學生的眼界，進而調動教師與學生的學習熱情。對于高校學生來講，他們的身心還沒有完全成熟，具備良好的可塑性，所以，作為思政教育中載體的學校規定，就具有十分重要的作用。利用校規、校紀對學生的行為進行約束、引導，幫助學生創建良好的行為習慣及道德素養，進而促進學生全面發展。所以，在設計標準時應具有科學性及合理性，同時還應包含一定的藝術性。

（四）虛擬網絡

伴隨著科學技術的不斷深入，互聯網得到了廣泛的應用，成為了人們工作、學習及生活中不可缺少的事物。所以，對于高校的思政教育工作來講，也應借助網絡資源進行發展，將思想政治的教學工作同科學技術進行緊密聯系，實現網絡服務育人的任務。可以通過以下幾種途徑進行應用：創建校園網，在校園的論壇中定期公布、更新一些正面的信息，內容新穎、形式多樣。并且，為學生提供服務，使學生對校園網形成信賴感。另外，還應增強校園網的建設及管理力度，預防出現不良的信息或數據。各個高校中的思政教學工作人員還可以通過網絡、博客等渠道同學生進行溝通，掌握學生的思想，從而更有針對性的輔助學生提高自身素養。

總結

總而言之，高校的隱性思政教育工作極為關鍵，與顯性的教育構成了優良的互補。所以，應以隱性的教育內涵為基礎，制定科學、合理的教學方法，從而幫助學生創立正確的思想觀與價值觀，促進學生完善自身成長。因此，對新時期高校隱性思想政治教育載體進行論述是十分重要的事情，值得相關工作人員深入思考。

【參考文獻】

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