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淺議高職與本科、研究生工商管理專業的異同

2013-12-31 00:00:00李金保黃建輝
教育界·上旬 2013年16期

【摘 要】高職工商管理專業與本科、研究生工商管理專業都是培養工商管理人才的搖籃。本專業主要面向我國大中小型企業培養具備經濟法律及企業管理方面知識與能力的高中初級管理類人才。本文從6個方面論述了高職、本科及研究生工高管理專業的異同,認為三者的專業課程銜接是未來的發展趨勢。

【關鍵詞】工商管理專業 高職教育 本科及研究生教育

本專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力,能在各類企、事業單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場分析以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識,受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決企業管理問題的基本能力。

無論是大中型企業,還是小微型企業,都存在著嚴格而明確的分工。分工是企業構架中的螺絲釘,沒有分工,沒有管理,也就沒有生產活動。為實現有效管理,企業按高層、中層、基層實行逐層分級管理。基層管理人員是企業的士兵,代表的是公司業務體系中的一個端點,負責具體的一項獨立業務;中層管理者代表企業的一根線,負責管理監督基層員工的工作。作為監督管理者,他將一些相似的同方向的點匯總成一根線(即業務線);高層管理者負責將不同的線按照不同的目標組合成不同的面,以實施有計劃地綜合管理。羅伯特.卡茨認為,作為一名有效的管理者應當具備技術性(technical)技能、人際性(human)技能和概念性(conceptual)技能,且根據不同級別的高低設置不同的技能等級。就像大自然中的蟻群一樣,螞蟻分為蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻。

就整體知識架構體系而言,高職工商管理專業與本科及研究生工商管理專業就像金字塔結構(上、中、下)一樣結構嚴謹、分工細致。因此在三者之間,既有不少的共同之處,也存在一定的差別:

1. 三者的工商管理專業培養目標及就業崗位不一樣。高職工商管理專業要求學生的知識體系“能用為度,實用為本”。其培養目標以生產、服務、建設和管理第一線高技能管理人才為目標,要求學生在擁有一定的管理知識的基礎上,具有能從事某一種職業的專業技能。

2. 三者的工商管理專業都要求學生熟悉管理學基礎理論知識,了解企業管理相關的政策法規,通曉國外先進的管理思想及理論。不過三者要求學生對知識的掌握程度不一樣。作為工商管理人才,不管級別高低,都既是管理者,也是被管理者。只有通過管理知識的學習,才能更好地理解其中的原理,從而調整心態和行為,主動配合管理,出色地完成任務,為自己營造一片更為寬廣的發展空間。

3. 三者的工商管理專業不像其他工科專業,都不具有自身專業特征。工商管理專業包括市場營銷、生產運作管理、人力資源及戰略管理等骨干課程。三者的課程設置也依次從高職版到本科版,最后到研究生版本,從下至上,內容逐漸加深。在工商管理教學培養中,寬泛的知識面必然導致對專業核心知識深入不夠。學生按要求完成學業后,感覺到什么都懂,什么都不精,在求職過程中通常一片茫然。因此工商管理專業可要求學生在學習過程中再選擇一個具體的專業方向,可解決本專業知識太廣不太精的問題。

4. 三者的工商管理專業課程體系既有共性又有差異性。在專業課程體系建設中,三者的工商管理專業都要求學生學習人力資源管理、市場營銷、會計學、戰略管管理等通識課程,而學生普遍感覺相關課程缺乏整體性、一貫性,對每一門課程都“只見樹木,不見森林”。因此要對現有課程進行整體化設計,加強學科之間的相互聯系,建立綜合性的教學實踐環節,培養學生發現問題、解決問題的能力是當務之急。高職工商管理專業應側重于專業課程與實際工作崗位相結合,要求學生掌握必要的專業知識、熟練的操作技術、高尚的職業素養。而本科及研究生教育則更強調于工商管理知識的理論研究與探討。

5. 三者的工商管理專業教學模式不一樣。由于高職學生的入學成績較差,綜合知識水平與本科及研究生存在較大差距。所以,高職工商管理專業主要以實踐教學為主,著重培養學生的技藝與技能,實訓教學應模仿工作現場情境,讓學生在反復訓練中得到磨礪。本科及研究生教育則側重于學生的管理技術開發與探索研究型技術的訓練。

6. 三者的工商管理專業都要加強與社會合作,但是專業要求層次不同。對于高職工商管理專業來說,應該加強與企業的深度融合,以實訓基地建設、項目產品開發為基礎,指導學生參與企業的管理,解決企業實際的難題,提高學校人才培養質量水平;對于本科及研究生工商管理專業來說,為提高學生的科研攻關能力,往往需要校企深度合作。這樣有利于學生將扎實的理論知識運用于實踐當中,有利于提高學生的獨立思考及協同創新能力。

高職工商管理專業要兼顧學歷與職業技能要求,大力推行學歷證書和職業資格證書“雙證制”,并結合職業崗位能力,建立一套具有實操性、科學性的專業技能教學評價模式;本科及研究生教育則注重嚴謹的理論邏輯結構,培養具有扎實的基礎理論、創新研發型的高端工商管理人才。在不久的將來,高職工商管理專業和本科及研究生工商管理專業的有效銜接與融合是我國高等教育發展的必然趨勢。

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