做好班主任工作要具備“五心”

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；責(zé)任心；愛心；細(xì)心；恒心；童心

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）24—0030—01

班主任工作，是學(xué)校工作中極為重要的環(huán)節(jié)。在日常學(xué)習(xí)生活中班主任和學(xué)生接觸最多，其一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象， 對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，作為班主任要想使工作更出色、更有效、更成功，筆者認(rèn)為應(yīng)該具備五心，那就是責(zé)任心、愛心、細(xì)心、恒心和童心。

一、強(qiáng)化責(zé)任心

對班主任而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立正確的觀念。這樣做既密切了師生關(guān)系，又完善了班級管理。

班主任的責(zé)任心要時時有、事事有、處處有。同時班主任也要本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要嚴(yán)格要求身邊的每一位學(xué)生，更要善于欣賞每一位學(xué)生，既注重讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)文化知識，也注意培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇于拼搏的意志品質(zhì)，為他們將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有在責(zé)任心的驅(qū)動下，班主任才會愛崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生。才能干好本職工作，得到學(xué)生的認(rèn)可。

二、要傾注愛心

魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”班主任有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。要使學(xué)生能夠健康成長，班主任就應(yīng)當(dāng)搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內(nèi)心，輔導(dǎo)他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學(xué)生付出了愛，才能與學(xué)生形成平等的關(guān)系，才能得到學(xué)生的信賴，成為他們的朋友，才能樹立崇高的威信，去塑造學(xué)生的心靈。

因為有了愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

三、體現(xiàn)細(xì)心

班主任工作是門細(xì)活，大至教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。為此，我認(rèn)為班主任的細(xì)心要做到“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤聯(lián)系家長、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”，平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

四、堅持恒心

班主任的日常工作是細(xì)致且繁瑣的，有些甚至是枯燥的，這就需要用一顆持之以恒的心對待班主任工作，特別是對學(xué)生的教育工作更需要恒心。學(xué)生正處于青春期，思想轉(zhuǎn)變快，情緒波動大，對思想工作片刻不能懈怠，思想工作具有很強(qiáng)的反復(fù)性，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能取得成效。教育是長期而復(fù)雜的工作，做好班主任工作不是一蹴而就的，它需一個潛移默化的過程，有些措施的落實也需要一個過程，其間還有反復(fù)，沒有恒心不可能產(chǎn)生理想的效果，因此，恒心是做好班主任工作的保障。

五、保持童心

熱愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，做學(xué)生無話不說的知心朋友卻不容易。通過這幾年來的教育實踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)以一顆童心去對待學(xué)生，用他們的眼睛去觀察世界，用他們的思維去感知世界，用他們的心靈去觸摸世界，才比較容易使自己更有親和力，更能和他們打成一片，了解他們的所思、所想、所樂、所求。

有一次在組織觀摩班會時，筆者把自己也作為一名學(xué)生，把策劃設(shè)計完全交給學(xué)生，和學(xué)生同商量、同謀劃，盡量領(lǐng)會他們的意圖，保持合拍，認(rèn)真完成學(xué)生交辦的每一項任務(wù)。這次班會我們上下同心，開得非常熱烈、非常成功。經(jīng)過幾次這樣的經(jīng)歷，和學(xué)生的心貼的更近了，愿意主動找我談想法、傾訴煩惱的學(xué)生也更多了。每次和學(xué)生交流完，對我自己也啟發(fā)很大，能得到學(xué)生的信任和依賴，能親身經(jīng)歷學(xué)生一點一滴的進(jìn)步成長，是很幸福的。“童心”是我們當(dāng)好班主任所必不可少的“精神軟件”，要讓學(xué)生“親其師，信其道”，班主任必須有一顆不泯的“童心”。

作為一名班主任，就要讓更多責(zé)任心、愛心、細(xì)心、恒心和童心始終伴隨著我們，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力，更是提高師德水平的基本要求，有了這“五心”，教育的有效性一定會更高。？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗