文摘

中國教育報

山東確定財政“買單”吸引業(yè)界精英進職院任教

山東省近日發(fā)布關于推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見，確定財政“買單”吸引業(yè)界精英進職業(yè)院校任教，職業(yè)院校教師由學校面向社會公開自主招聘，職業(yè)院校兼職教師參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準，并于2014年爭取在中職學校設立正高級教師職務。

山東決定將職業(yè)院校教職工編制總額的80%納入編制實名制管理，20%不納入編制實名制管理，用于聘用專業(yè)兼職教師。不納入編制實名制管理的專業(yè)兼職教師由學校自主招聘，兼職教師薪酬待遇參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準。

山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光表示，這一舉措支持職業(yè)院校引進有實踐經驗的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與教學、實訓、研發(fā)，讓更多業(yè)界精英走進學校。

山東還提出改革職業(yè)院校教師招聘制度，擴大學校用人自主權，在有關部門的指導、監(jiān)督下，由學校遵照有關規(guī)定，面向社會公開自主招聘納入編制實名制管理的教師，并將制定中等職業(yè)學校、高等學校教師準入制度實施辦法。

此外，職業(yè)院校教師職稱評審重在教學實績和專業(yè)技能，要將教學實績、技能水平、技術研發(fā)成果等作為專業(yè)技術職務評聘的重要依據，鼓勵教師取得多個專業(yè)技術職務資格和職業(yè)資格，并從今年起對高職院校與本科院校教師專業(yè)技術職務實行分類評審。2014年，山東將爭取在中職學校設立正高級教師職務，中職學校教師也有可能成為“教授”。

中國職業(yè)教育與成人教育網

汽車工程學會與株洲市將共建湖南汽車工程職院

日前在湖南省株洲市舉行的2013（第十屆）全國汽車職業(yè)教育年會上，中國汽車工程學會與株洲市人民政府共同簽署共建湖南汽車工程職業(yè)學院的合作協(xié)議。

根據協(xié)議，株洲市人民政府將把湖南汽車工程職院的建設與發(fā)展納入全市國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃；在學院的校企合作辦學、中高職銜接辦學、汽車人才培養(yǎng)基地建設等方面給予財政和政策上的重點傾斜；大力支持學院的新校區(qū)基礎設施建設，在實訓實習基地建設、數字化校園建設等方面給予財政和政策上的重點傾斜；在學院省級重點項目建設、師資隊伍建設、國家級建設項目申報等方面給予大力支持。

協(xié)議明確，中國汽車工程學會將積極發(fā)揮學會在國內外汽車行業(yè)的影響力和資源優(yōu)勢，為學院搭建校企合作平臺，在深化校企合作體制機制建設方面提供指導；把學院作為學會開展繼續(xù)教育、培訓認證、學術交流和國際合作的重要基地，在學院汽車人才培養(yǎng)、汽車技術服務和汽車文化建設等方面給予項目支持；在學院的汽車專業(yè)建設、師資隊伍建設、實訓實習基地建設等方面給予重點支持，使之建設成為中國汽車工程學會參與和促進我國汽車職業(yè)教育的窗口學校。

據了解，作為湖南省示范性高職院校和湖南汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓基地，湖南汽車工程職院近年來堅持“立足汽車行業(yè)、服務汽車產業(yè)、培養(yǎng)汽車人才、打造汽車品牌”的辦學理念，先后與上海通用、保時捷、寶馬等中外汽車名企開展深度合作和訂單培養(yǎng)，共同培養(yǎng)汽車產業(yè)鏈高素質技能型專門人才。

中國教育報

南京高職教師不出國門也能接受“雙元制”培訓

江蘇省南京高等職業(yè)技術學校中德雙元制師資培訓中心第二屆工業(yè)自動化技術師資培訓班日前結束，南京技師學院、河南鞏義德中機電職業(yè)學校和全德資企業(yè)博西華培訓中心、舍弗勒培訓中心等院校和企業(yè)代表25人參加培訓，并獲得中德雙方共同頒發(fā)的結業(yè)證書。不出國門，他們也能“留學”，接受原汁原味的“雙元制”專業(yè)培訓。

據了解，為了進一步輻射德國“雙元制”理念和教學方法，南京高職校中德雙元制師資培訓中心于2012年11月成立，依托德國漢斯·塞德爾基金會職業(yè)教育專家、跨企業(yè)培訓中心和南京高職校的赴德培訓骨干教師，面向全國職業(yè)學校開展“雙元制”師資培訓，旨在提高師資隊伍水平、促進先進的項目教學法應用，取得了很好的社會反響。

此次培訓班的培訓內容以德國工業(yè)自動化技術專業(yè)領域實際項目為例，分為理論學習和實踐操作兩個環(huán)節(jié)，介紹“技能為行動導向”的項目教學法及其培訓模式，通過專業(yè)軟件進行項目編程，實現(xiàn)預設功能。

中國青年報

千余名職業(yè)院校教師

在南京參加信息化教學大賽

10月19日至21日，來自全國各省級單位的1168名職業(yè)院校教師在江蘇省南京市參加信息化教學大賽。

據介紹，大賽是在教育信息化“教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，發(fā)達地區(qū)率先示范”背景下舉辦的，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要舉措。大部分省級單位都舉行了選拔賽。其中，遼寧、江蘇等省還組織實施了地市級選拔賽。

本屆大賽設中職組多媒體教學軟件、信息化教學設計、實訓教學，以及高職組多媒體教學軟件、網絡課程等6個賽項，大幅度增加信息化教學設計的比重，吸引了很多行業(yè)企業(yè)專家加盟比賽團隊。

“不是為了信息化而信息化。”在現(xiàn)場觀摩比武的教育部副部長魯昕說，職業(yè)教育信息化的設施、內容建設及運行方式，都要遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持育人為本的核心理念，提高教育教學質量。

人民日報

遼寧：職業(yè)教育專業(yè)設置更加貼近社會產業(yè)需求

遼寧作為全國較早創(chuàng)辦職業(yè)教育的省份，20多年來形成了重視職業(yè)教育的良好氛圍。遼寧省教育廳職業(yè)教育處處長章雪冬說，目前遼寧省有中等職業(yè)學校400所左右，全省中等職業(yè)學校在校生48.4萬人；全省共有高等職業(yè)院校83所（含辦學點），現(xiàn)有在校生28.8萬人。遼寧省采取“校企結合、工學結合”，使職業(yè)教育更加貼近社會需求。

遼寧省交通高等專科學校聯(lián)合駐沈企業(yè)，建立了專業(yè)系、研究中心（所）、實訓中心三位一體的產學研結合機構框架。在德國寶馬汽車公司與學校合作成立的“寶馬培訓基地”內，寬敞明亮的教室里，十幾輛各種型號的嶄新汽車供學生實地學習，寶馬公司派來的優(yōu)秀專業(yè)技師向學生們傳授著最先進的汽車知識。在此學習的學生朱德鑫告訴記者：“我已經在這里學習了兩年多，感覺自己畢業(yè)就能上手，幾乎不需要什么適應期。”而他也與沈陽的一家汽車4S店達成了初步的就業(yè)意向。校長張亞軍介紹，近幾年該校的招生錄取線連續(xù)提高，2013年理科平均錄取分457.5分，高于三本42.5分；文科平均錄取分480.3分，高于三本35.3分，2013年學校招生800人，而報考了5575人，報名和錄取比達到7∶1。此外，學校的畢業(yè)生就業(yè)質量逐年提高，2011年97.1%、2012年97.68%、2013年97.7%。

9月25日，遼寧現(xiàn)代服務業(yè)職業(yè)教育集團成立，遼寧省開始打造現(xiàn)代服務業(yè)人才儲備和對接平臺，形成了集服務類企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會、開設服務類專業(yè)的中高等院校、科研院所等103家成員單位組成的行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)合體。為了讓職業(yè)教育做大做強，遼寧省積極整合職業(yè)教育資源，全省涉農縣區(qū)原有的多所農廣校、技校等均合為一所縣級職業(yè)教育中心。

鞍山市職教城實現(xiàn)了統(tǒng)籌管理、資源共享的管理體制和運行機制的創(chuàng)新，實施了免費就讀政策，實現(xiàn)了中高職教育銜接。鞍山市第二中等職業(yè)技術專業(yè)學校原來缺乏優(yōu)勢專業(yè)，入駐職教城后，政府幫助其定位發(fā)展汽車應用及維修類專業(yè)，建設使用面積1萬余平方米的汽車實訓樓和購置實訓設備，學校今年招生同比增加近70%。

日前，遼寧省教育廳公布了“關于2013/2014年度高等職業(yè)院校新增專業(yè)名單”，家政服務等社會需求較多的專業(yè)也赫然在列。在探索現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的道路上，遼寧正邁出堅實而穩(wěn)重的步伐。

中國青年報

超八成高職院校開設“計算機應用技術專業(yè)”

上大學網日前發(fā)布了《中國高職院校最愛的專業(yè)排行榜》。該榜單是由上大學網專家團隊對目前全國1266所高職院校、2013年經教育部備案的高 職擬招生專業(yè)1088個（專業(yè)點47591個）的數據統(tǒng)計編制而成。該榜單對50個布點最多的高職專科專業(yè)進行了對比和分析顯示：超過8成以上的高職院校開設有計算機應用技術專業(yè)，財經管理類和電子信息類的專業(yè)最熱門。

近日，2014年各地高考報名工作陸續(xù)啟動，2013年全國各級各類高等院校的招生工作也已進入總結階段。一些地方媒體八九月份的報道稱：2013年海南專科院校招生慘淡，有學校缺額超八成；京城多所高職生源大幅減少，校長們叫苦不迭；湖北高職高專部分專業(yè)出現(xiàn)“零報考”等等。高職院校生源不足現(xiàn)象依然嚴峻。

上大學網推出的這份榜單顯示，大部分高職院校在專業(yè)設置上“同質化”導致人才培養(yǎng)缺乏足夠特色，對高職院校的招生和就業(yè)都產生一定影響：84.5%的中國高職院校共計1070所學校開設了計算機應用技術專業(yè)，有940所高職院校設置物流管理專業(yè)，895所高職院校設置計算機網絡技術專業(yè)，857所高職院校設置旅游管理專業(yè)，850所高職院校開設電子商務專業(yè)，783所高職院校開設機電一體化技術專業(yè)，779所高職院校開設市場營銷專 業(yè)，749所高職院校開設商務英語專業(yè)，706所高職院校開設會計電算化專業(yè)，657所高職院校開設應用電子技術專業(yè)。

而與之前上大學網公布的《中國大學最愛的本科專業(yè)排行榜》中的專業(yè)相比較，這份高職院校最愛的專業(yè)與其多相似相近，其中前10名專業(yè)中，計算機、市場營銷、會計、電子、旅游管理等專業(yè)趨同。

在這50個高職專業(yè)中，含有“技術”字樣的專業(yè)就達16種，占比32%，體現(xiàn)出以技術技能型專業(yè)設置為主的高職院校教育培養(yǎng)現(xiàn)狀。傳統(tǒng)學科中的法學、漢語言文學、經濟學、化學和物理學等比較側重理論、研究型的基本專業(yè)均沒有進入布點前50名。

這份榜單還針對50個高職專業(yè)分別列出了“畢業(yè)半年后的平均月收入”和“主要職業(yè)方向”兩項重要參數。計算機應用技術、市場營銷、建筑工程技術、電氣自動化技術、軟件技術等技術技能型見長的高職（專科）專業(yè)，其畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入高于其他專業(yè)。

在榜單中顯示的計算機應用技術、市場營銷、汽車技術服務與營銷、電子信息工程技術、工程監(jiān)理等高職（專科）專業(yè)的畢業(yè)生，在計算機、互聯(lián)網、汽 車修理、建筑等領域入職半年后，每月的薪資平均在2000元到3500元之間，工程監(jiān)理專業(yè)的薪資最高。他們大多從事計算機程序員、技術員、工程師、預算 員等職業(yè)。 然而，就業(yè)面相對較廣、入職門檻相對較低的商務英語、應用英語、文秘、財務管理以及法律事務等高職專業(yè)，其畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入普遍較低，月薪平均在2000至2500元左右小幅波動。