童趣·童視覺

童趣真事：全心挑釁？

1歲的當當最近很調皮。一進臥室就一頭撲向一疊我剛剛疊好的干凈衣服。我溫和地對他說：“寶貝兒，別碰那些衣服。”他回頭看了看我。看著他的笑容，我生氣了，聲音變得更加嚴厲了：“你離那些衣服遠點兒！”他卻開始用腳踢那些衣服，很開心的樣子。這時，我已經火冒三丈了，這是挑釁嗎？

——當當媽

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媽媽說要我“別碰衣服”，意思是“碰衣服”嗎？我笑了，然后媽媽更加激動了，嘻嘻！似乎我做對了。還有，剛剛看媽媽碰衣服很開心的樣子，我也可以碰一碰，開心一下啦！

心理學家告訴我們，1歲左右的孩子對詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說“不要碰桌子”，孩子很容易理解成“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，我們簡單地告訴他：“不行！”并且重復幾次，孩子就聽清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉移他的注意力，并滿足他想找點樂子的愿望。當他再大一點，看著你折騰，他也要折騰一番，那就說明，他在模仿你，這時，你可以趁機讓他幫個忙，讓他鍛煉一下自理能力。

童趣真事：捍衛“主權”

到親戚家聚會，小表哥走來和靜兒玩，小表哥拿走了靜兒的熊寶寶，只是在拿走的一瞬間， “這是我的！”她立刻尖叫著撲了過去，接著一場爭奪戰已經開始了。大家各不相讓，小表哥哭了，靜兒也哭了。本來一個歡樂的聚會就這樣變味了。其實就一個娃娃，要這樣嗎？可是別玩具，她也不在乎呀？

——靜兒媽媽

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“不行”，他拿走了就不是我的了！這只小熊是我的，只有我可以保護他，其他人會傷害他的。其他玩具你們都可以拿去，小熊就不可以，小熊是我的！

只有兩三歲的孩子，是無法理解“分享”的意義的。因為他們只知道“它屬于我、它不屬于我”的從屬關系。進而，他們更加無法理解：“物件離開了他的手，還是會回來的。”因此，當小朋友“捍衛”自己的小熊時，我們不能立馬把“自私”的標簽貼在孩子身上。為了避免“戰爭”，你可以在孩子的小伙伴們來訪前，先把他們最常爭搶的玩具收起來。另外，別太擔心，隨著孩子的成長，他們總有一天會學會分享與禮貌。

童趣真事：專注“挖沙”

我們一家人到海邊玩，兒子專心地在沙灘上挖一個坑。這時，爸爸發現了一只小螃蟹—。我們試圖吸引兒子的注意力，但他卻毫無反應，依舊繼續他枯燥的挖沙游戲。怎么就一點都不激動呢？難道孩子就沒有一點好奇心嗎？

——東東媽媽

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我正在完成我的“工程”，別來騷擾我！等我完工了，再搭理你。

當你發現了新鮮有趣的東西，當然很想跟自己的孩子分享。但小孩子卻要按照自己的方式和節奏行動。他需要付出很多努力才能將自己的注意力從一件事轉移到另外一件事上。如果你真的很想讓他看那只小螃蟹，最好把螃蟹放進小盒子里，遞給孩子，讓他自己決定什么時候看。要知道，專注地玩耍也可以培養孩子專注力哦。

童趣真事：當“廢”為“寶”

學會玩“認形狀”的游戲后，桐桐喜歡上可以“套套游戲”，喜歡把一個東西套在另一個東西上頭。一次，小表姐送她一個帶蓋子的空杯子，這個杯子里還有一個杯子，是糖果包裝。這小家伙居然拿著這個杯子玩了一天，當我它扔了的時候，還死活不肯，真是費解。

——桐桐媽媽

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你覺得無聊，可是我覺得非常有趣。你看，我可把小杯子套在大杯子里面，還可以蓋上大蓋子。如果把小杯子拿出來，里面還可以放別的……百玩不厭，媽媽怎么可以拿走它呢？

很多時候，成人眼中的廢品會成為孩子眼中的寶。他們把石頭當作“寶石”，把被子當成“皇帝的龍袍”。會從生活中自得其樂。這其實是一種很難能可貴的本領。不是昂貴的玩具還值得玩樂。其實能自己“發明”玩具也很了不起。作為父母，我們應該為此喝彩，不應該輕視、更不應該嘲笑。

蹲下來，和寶寶同一高度看世界，你會看到不一樣的天空。