編讀往來

評委老師：

您好！

我不知道誰會看到這封信，也不知道是否有人看到這封信，因為我不知道您的地址，我只有按照《新世紀作文》下方的地址試著投給《語文教學與研究》編輯部。

我是第十四屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽的參賽者。我選做的作文題是《校長辦公室》，取材來源于我的一段親身經歷，講述了在中考失利后我去所報考的高中學校一次又一次等待校長出現，請求校長接收我的過程，在那段時間里，我感到自己成長了很多，無論是對自己的學業、習慣還是前途，都有了很多新的體會。

可能因為我的表達不太好，所以這次作文大賽沒有獲得一等獎，但如果從作文的真實性來衡量，我并不認為我的作文比一等獎獲獎作文差，話說回來，我能獲得三等獎也非常好了，這已大大增強了我對寫作的信心。我想請教各位評委，評判的標準究竟是什么，我希望以后還能參加新世紀杯作文大賽！謝謝！

安徽省阜陽市第三中學高二（4）班 張文娜

2013年6月1日

張文娜同學：

你好！謝謝你的來信！

我是《語文教學與研究》編輯部的學生稿編輯，也是“新世紀”杯全國中學生作文大賽的初評委之一。只要是寄到編輯部的學生信件，我都會認真閱讀，有的我還做了回復，所以不存在信件沒人看的問題。

你提出的問題也可能正是許多同學的困惑，“新世紀”杯作文大賽的選拔標準主要有三點：立意新，結構巧，語言美。而書寫真事，在選材上則要注意推陳出新，視角可以別出心裁，此外，還要講求一定的構思技巧和藝術表現手法，語言若能流暢、真摯、感人當然更好。期待你有更好的作文！

祝你學習進步！

覃少平

2013年6月18日

本月閱讀精練參考答案

《說驥》精練答案

1.A 應為“輕視”。

2.D 兩個“之”均為代詞，代“馬”。

3.C 是裴氏嚴肅地叮囑仆人好好喂養此馬。

4.也/癘/石/耳/月/踣

5.譯文：①有個姓裴的人增加二十緡的價錢買我的馬，我認為這是好價錢，最終賣給了姓裴的。②我很久沒有遇到這樣的好馬了。③當初我擁有這匹馬時，我用對待普通的馬的方式喂養它。

《小圣樂·驟雨打新荷》精練答案

6.答：①用自然清新的語言，描寫眼前的景象?！绑E雨過，瓊珠亂撒，打遍新荷”用直白之言，描寫初夏時天氣突變，大雨無序地打在新長出的荷葉上，如珠玉亂滾的情形，描寫十分生動、傳神，暗含聲響。②巧用比喻、夸張?！碍傊閬y撒”描繪雨珠在荷葉上的映襯下，顯得晶瑩、圓潤的情景，十分形象又極具動態感。

7.答：表達“樂天知命”的情懷。上闋所寫之景，氣候涼爽宜人，鮮花盛開，聲音悅耳，清新怡人。下闋表現在此美景中人的理念和活動。從“念良辰美景，休放虛過”一語，看出作者決心及時行樂；從“窮通前定，何用苦張羅”，看出詩人參悟透了人生窮通之理；后面主人“命人邀客玩賞，淺酌低歌”的行為表明詩人樂天知命的情懷。

或答為：表現詩人的苦悶之情。上闋寫初夏美景，只是為下闋抒情作鋪墊，以樂景襯哀情?！案F通前定，何用苦張羅”一句，表面上看似參悟了人生，實是反語。冷眼看人世，仿佛一切都是命里所定，非人力所能改變，所有的“張羅”等于白費，自己從前的努力付諸東流，今后的“張羅”也是如此。表明詩人已心灰意冷。所以，在無可奈何之中，只有呼客喚友，借酒澆愁，虛擲光陰。

《訪洛陽白園》精練答案

1.答：交待作者此行的目的，為下文作鋪墊。

2.答：白居易把佛教中的理念化作對人生世俗的關切。用經典創作，展示了詩人對佛教理念的理解，體現了詩人悲天憫人的情懷。詩人把佛教中的理念作為人生永恒追求的目標，以致把香山作為隱居之地和安息之地。

3.答：①我和白居易都不會為墓園比關陵小，園中的牡丹不夠珍奇的感到寒酸，不會為之哀嘆。②我和白居易一樣，都是民間疾苦饒舌者。

4.答：作者是實地探訪洛陽白園，用“我”來表達自己的所見所聞所感，給人真實可信的感受，拉近作者與讀者的距離，有利于直接抒發詩人復雜的感情。如倒數第二段寫作者眼中的白園的琵琶的形狀和想聽琵琶曲而不得因而失望的心理，都給讀者真實、可信、親切的感受。用第二人稱，則拉近了作者與白居易的距離，有利于作者與白居易的交流，傳達深厚的文化內涵。“白詩人，我想你不會哀嘆，說你的墓園比起洛城下的關陵過于寒酸”，使作者能跨越時空，能與古人交流。使用第二人稱，還能充分表現詩人對白居易的愛戴、尊重和親近之情。