高中英語是否應作為選修學科

時 間：2013年6月14日

地 點：江蘇省鎮江市實驗高級中學高二（1）班

主持人：韓 軼 指導教師：秦紅文

正方代表：楊 逍 葛藝妍 卞 尚

反方代表：王 璐、宋璐璐、蔣 艷

主持人：各位老師，各位同學大家好！歡迎大家參加今天的辯論會。眾所周知，英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。在中國，英語早已被列入學生必修科目，但是以漢語為母語的我們是否真的需要十幾年如一日地刻苦學習英語呢。最近有消息稱，江蘇省高中英語將被劃為選修科目，對此，社會各界各執一詞。作為高中生的我們可以說是此事件的當事人，那么大家對英語是否劃入選修有何看法呢？今天我們就對“高中英語是否應作為選修學科”這一主題展開辯論。下面進入辯論會的第一環節，請正反方代表陳述己方觀點。

正方楊逍：各位老師，各位同學，大家好！我代表正方闡述觀點。我方認為英語應作為選修科目。一個國家最重要的是本民族的文化，而不應把另一個民族的文化提升至與本民族文化一樣的高度。對于以漢語為母語的我們來說，以后若是不想出國留學、工作，或是在國內以翻譯為職，那么，過分地超常規地學習英語完全沒有必要。所以，一直以來英語作為高中必修科目不過是在浪費我們的時間、金錢、精力，對一門也許出了校門便再無大用的學科，這樣豈不可惜？我們自小學三年級甚至更早便開始學習英語，其中多少人對英語毫無興趣卻又不得不和英語死磕，以致放棄自己原本的興趣所在，如此，有何必要？所以我方支持英語選修。

反方王璐：對方辯友的陳述非常精彩，看似有一定的道理，但是，你們卻忽略了很重要的一點，現下全球化的浪潮早已席卷世界各國，各國政治、經濟、文化交流日趨頻繁，而英語作為70多個國家的官方語言，在全球的使用者達十幾億，早已成為國際通用語言。中國人若想站在國際的舞臺上與人競技，那么英語必不可少。在這個知識改變命運的21世紀，雖然不想承認但我們又不得不承認，世界頂尖的知識與技術絕大多數還是掌握在如英、美等西方國家手中，我們若不熟練掌握英語如何能夠學習到它們的優點？更何況，學不好英語，我們又如何能夠向世界傳播本民族的文化，讓其立于世界之巔？功利點說，經濟全球化的今天，效益較好的公司掛的都是跨國企業的牌子，單從個人層次上來講，我們以后若想擁有好的生活、工作環境，是否掌握英語顯得尤其重要！所以，我方堅決支持英語必修！

主持人：下面我們進入今天的第二個環節——自由答辯環節。首先有請正方辯友。

正方葛藝妍：誠如對方辯友所言，如今確是全球化的時代，可正因如此，我們才應以守護、傳承、發展本民族文化為首任，民族的才是世界的。我們不能被世界潮流所同化，從而導致失去自我而成為無根之萍，我們不應只想著如何接納西方文化，讓中國全盤西化。作為一個中國人若能使用英語流利閱讀卻看不懂文言文，豈不可笑?以我所見，若是哪日西方國家以中文為必修，那么我們方可考慮將英文列為必修，在此之前，英語還是選修的好。

反方宋璐璐：對方辯友所言未免太過片面，我方在此強調，英語必修并不代表著摒棄中國傳統文化，恰恰相反，我們憑借英語可以讓中國文化走向世界，以豐富其內容、加快其發展。不知對方辯友可曾聽說過孔子學院，這座以傳播中國傳統文化為主要目的的學校如今已在世界多個國家開辦分院。設想，孔子學院的老師若不用英語授課大概那些外國學生連孔子是誰都弄不清吧，更別提學習中國文化了。而且，中國人也不應死守傳統文化不放，我們需要的是更符合時代的東西，傳統文化需要發展，需要新的內容與定義，如此才能更好地被發揚下去。若我們只知固步自封，把前人典籍奉若圭臬，不去思考如何創新與超越，那么，要這些禁錮思維的文化何用？與西方文化的交流無疑給了傳統文化一個發展的機遇，我們要抓住此機會讓傳統文化更上一層樓，那么對西方的深刻了解必不可少，英語便尤其重要。

正方卞尚：請問對方辯友，難道我們全民學英語便可認為了解西方文化了么？其實我們現在的英語學習和對西方文化的學習風馬牛不相及。西方文化的傳承和發展有它自己的歷史背景和社會土壤，而我們的英語學習卻于西方的思想文化無絲毫關系，死記一些英語單詞就是學習西方文化？斷章取義地做幾篇閱讀理解就是學習西方文化？聽一大堆西方人未必聽得懂的聽力就是學習西方文化？是不是西方人聽懂了周杰倫的《青花瓷》就了解了中國文化？是不是西方人似懂非懂地看懂幾篇文言文就了解了中國文化？是不是西方人會寫點漢字就了解了中國文化？對方辯友是不是太狹隘了？對方辯友是不是對什么是文化都還沒弄清楚？如此，英語不如不學！

反方蔣艷：對方辯友此言差矣。理解西方文化的深刻內涵固然重要，但也非是我們學習英語的首要。雖然中國在近幾十年內發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落后于西方國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能僅僅依賴于自己的研究，師夷長技以制夷，我們必須學習發達國家的先進技術從而實現超越，而學習這些技術的必要前提便是要掌握世界通用的交流語言——英語。

正方葛藝妍：可是，我們若想為國家的發展與進步做出貢獻，并非一定要求每個人都通熟英語，都去西方學什么技術，我們做好自己力所能及之事便是為社會的發展出了自己的一份力。并不是每個人都有學習語言的天賦。有些學生就是對英語毫無興趣，難以掌握，你卻讓他去學，豈不是強人所難？更何況英語若是必修學科，那么對那些立志以研究國學為理想的學生多么不公，他們若只因英語未過而平白誤一生前程，豈非悲哀？前段時間偶見一則新聞，說某大學歷史考古系幾位資深的老教授同時辭職，原因是他們看好的學生常常因英語考試過不了而考不上研究生。讓研究古文字的去學習英語，真不知有何實際意義。如此來看，我們從小學開始投入大量時間、金錢去學習一門將來也許不會用到的學科，真是可笑。

反方王璐：對方辯友似乎忘記了一些東西，我們可以專注于自身的學術研究，但是我們終是要把成果向世界展示的。不知大家看著那些外國人研究著從中國掠奪去的文物古籍，大談中國的歷史文化與藝術可有憤恨之情？如何改變現狀呢？我們需要的不是只會閉門造車的腐儒，而是能夠代表中國站出去，站在世界的演講臺上發言、交流、爭辯的學者。如今，各國外交峰會，頂級學術交流，世界級演講，哪個不用英語？若是連英語都無法掌握，中國人如何面向世界?

主持人：看來大家準備充分，在雙方的唇槍舌劍之中我們了解到了各方對英語是否為選修的看法。由于時間所致，我們將進入最后一個環節——總結陳詞。

正方楊逍：我方始終認為英語應作為選修學科。理由如下：相對于其他民族的文化，我們還是應先學好本民族的傳統文化，若是連自身的東西都掌握不好，又怎能妄談其他？我們只是機械性地學習，其實并未理解西方文化的內涵。而且，對于大部分人來說近十年的英語學習并無意義。如此，不如把英語劃為選修，讓感興趣的人去學，對此無興趣的人也可省下時間精力去鉆研其它。

反方王璐：我方堅持英語不應作為選修的觀點。首先中國傳統文化必須通過英語的傳播才能走向世界。再者傳統文化要想有發展，不得不契合時代，如此必定繞不開西方文化，那么就需對西方文化有深刻理解。另外，國家的進步需要國人向西方學習先進技術，同時，中國人若想走上國際舞臺，英語就不得不需熟練掌握。

主持人：英語是否應作為選修學科呢？21世紀英語很重要，但是若對其過度依賴則為忘本。總的來說學習一門語言本身并無錯誤，我們需要做的，是把握好學習外來文化與本民族文化之間的關系尺度。感謝大家對此次辯論會的支持與參與，謝謝！