編讀往來

編輯老師：您好！

我是湖北大悟縣一名高中生，我馬上就進入高三了，這個學期，學校訂閱了你們編輯的《讀寫天地》雜志，我很喜歡，里面有讀的、有寫的、有練的。不知你們能不能把全國各地2013年高考優秀作文登一些，我很想看看高考作文別人是怎么寫的，怎么寫才能是優秀作文。這樣，我在平時的考試中就會有方向，有意識地寫好考場作文。

這只是我的一點想法，謝謝您們，您們辛苦了！

湖北省大悟縣高二學生 張 光

2013年5月

張光同學，你好！

你的來信編輯部負責人給我看了，要我給你回復。我是《讀寫天地》2013年第9期值班編輯，剛好這一期里的“有意思作文”欄目里的文章都是2013年全國各地高考和中考的滿分作文。每篇作文下面我們還請了專家寫了100字左右的評點，便于學生學習借鑒。其實，我們雜志是很關注考試的，每年都會在第9期雜志上刊登全國中、高考滿分作文。

另外，我要補充一句，作文是一種個性化的寫作，在借鑒中，要堅持個性，表達自我。

希望你用好我們的雜志，多給我們建議，也給我們投稿！

黃碧齋

2013年7月30日

本月閱讀精練參考答案

文言文閱讀參考答案：

1.D（躡：追蹤）

2.A（A.它/音節助詞；B.什么；C.它；D.于是）

3.D（說本文體現情調閑適的風格不正確）

4.說而人笑/余亦笑/人不笑//余亦笑/ 說而笑/笑而跳/竟以此了一日也。（“//”處可斷可不斷。每斷錯一處扣1分，扣完4分為止）

5.①過了一會兒，大雞又追漂亮雞到打斗的地方，小孩仍然像剛才那樣又做了一遍。（“須臾”“斗所”“如是”各1分；文句不通扣1分。“前”解為“上前”也算對）②和讀書做官的人幫著有權有勢的人家一起與平民百姓爭斗相比，（我這）不是好得多么？（“較”“與”“愈”各1分，“不猶愈耶”反問句式1分；文句不通扣1分）

古詩詞閱讀參考答案：

1.答：①早春，欣喜 ②殘春，惋惜（惆悵）

2.楊詩上下兩聯將早春清新的景色和上林苑（詩中代指京城長安）的芳香秾麗景色作對比，反襯出作者對前者的喜愛。

王詩前兩句寫“雨前”，春天剛到，花兒吐出花骨朵；“雨后”，花事已了，只剩下滿樹綠葉，兩相對比，吐露出一片惜春之情。

3.①所寫都非眼前實景，運用了虛寫的手法。②楊詩用想象中的盛春的熱鬧反襯早春的清新可喜。王詩想像春色在鄰家，表現希望春天不曾遠去（或希望把春留住)的惜春之情。

4.示例：①感覺要力求敏銳，要努力發現新東西。②不要人云亦云，要有自己獨到的見解。

現代文閱讀參考答案:

1.A D

2.經濟上的縮手縮腳，交際上的扭扭捏捏，性格上的內向和自閉，處理事情優柔寡斷。

3.作者用了較大篇幅論述“文人小氣，文人窮酸”形成的原因，客觀再現了文人物質財富貧乏的苦逼生活，為文章后面寫文人精神財富的大氣從反面作鋪墊。

4.文人的窮是指物質方面貧窮，但這并不能說明文人精神方面“小氣”，相反，他們具有剛直不阿、簡單善良、勇于拼搏的豪邁“大氣”。

5.本題為開放性題目，考生可以談談自己獨特的見解。可以從原因和結果兩方面加以論述。例如：對古代文人，“窮”應該有兩個意思：一是指仕途不得志，二是指經濟物質上的匱乏。但這二者又有聯系，因為仕途上不得志，當然會影響到經濟物質狀況。可是不管哪種窮，真的很窮么？這倒不一定。我認為大概是受孔子影響，中國古代知識分子一方面恥言利，自己即使家資萬貫也不能夸富，那樣做會讓人覺得你俗氣、膚淺；另一方面，不能夸耀自己多么顯達，否則也會遭人詬病，說你“小人得志”。基于這兩個原因，最好的做法是，明明日子過得不錯，還要哭窮喊困，這在文化心理上應該是一種對于精神祖師的致敬吧。