關于當前高職畢業生擇業及就業問題的思考

摘 要：隨著我國對職業教育的重視和職業教育的高速發展，我國高職畢業生數量逐年增加。但近年以來受國際國內宏觀經濟形勢和國內經濟轉型影響，畢業生就業形勢日趨緊張。本文結合當前工科高職畢業生的具體情況，對工科高職畢業生的擇業及就業問題提出了自己的看法。

關鍵詞：高職；就業難；原因；對策

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

隨著我國高等教育的大眾化，高職教育已占據我國高等教育的半壁江山。在擴招的形勢下，高職畢業生遭遇前所未有的就業壓力。而受當前國內外宏觀經濟形勢的影響，今年成為所謂“史上最難就業年”，更加大了這種壓力，使高職畢業生就業變得更加困難。高職畢業生就業問題不只關系到學生前途，也關系到高職教育的健康發展，因此我們應該結合當前新的就業形勢，分析當前造成高職畢業生就業難問題的原因，對癥下藥，從學校和學生雙方面努力，提高學生的就業率和就業質量，達成學校、學生、用人單位三贏的效果。

根據筆者多年教學工作中與高職應屆畢業生的交流和企業工作的經驗，當前高職畢業生的擇業就業往往受到下列因素的制約：

（一）對職業生涯的規劃及準備不足

雖然近年來高職院校加強了對學生入學時的專業介紹及就業指導方面的工作，但在實際操作中仍然有流于形式的弊端。相關工作通常由沒有太多企業工作經驗的輔導員完成，而很多輔導員老師對企業實際情況和本專業學生將來可能面臨的崗位不甚了解，導致很多學生在就學期間對專業課的學習處在比較迷惘的狀態。經常會有學生問諸如某門專業課有什么用之類的問題。很多學生直到畢業也不太清楚本專業的學生在就業時會面臨哪些工作崗位以及這些崗位會對專業知識和個人素質有哪些要求，導致對學習和職業生涯沒有規劃，在擇業過程中感到無所適從。由于很多高職畢業生在大三上學期已經開始畢業實習，學校對其管理力度有所放松，部分學生也因此放松對自己的要求，最終不能以好的狀態開始自己的職業生涯，給自己的個人發展造成不好的影響的同時，也使用人單位對高職畢業生產生負面的印象

（二）社會經驗不足影響就業

對于大多數來自農村的高職畢業生來說，其父母往往不能對其擇業提供有價值的信息和經驗，本身社會經驗也比較貧乏，從而導致學生在擇業過程中所能動用的社會資源相對貧乏，這給其就業造成了一定影響。通過與學生的交流，筆者發現他們在擇業過程中存在一些認識上的誤區。由于經驗和認識不足，他們對職業的選擇往往只能單純從眼前收入考慮。如曾經有某公司我校招聘時，很多同學在被錄用卻后不愿簽約。后經過交流后才發現。，同學們認為公司要求長期出差，收入卻很低，導致他們放棄了這一機會。然而，筆者因工作關系對該企業有所了解，其員工在轉正后和實習期收入會有較大差異，而長期出差的員工收入則會比較豐厚，并且由于出差和客戶資源的接觸對將來的職業發展的好處更是難以估價。這些都是很難在招聘宣講會中得到的信息，而學生則由于對信息的不了解難于做出明智的選擇。當面臨擇業的關鍵時刻，需要了解目標企業各方面情況時，筆者要求學生在擇業過程中動用其社會關系了解更多信息時，同學們普遍表示有困難，大多數同學甚至想不起自己的社會關系中哪些人會對本行業的情況比較了解。大多數同學在校期間也不注重參加社會活動，沒有有意識的發展對自己未來職業生涯有幫助的社會關系，同學在獲取擇業信息困難時不會想到向有同行業工作經驗的師長和更早進入同行業的學長尋求幫助。

（三）部分學生就業觀念不正確

從企業的立場來說，當然希望所錄用的工科應屆畢業生能吃苦耐勞，能接受到工作條件相對艱苦的生產一線鍛煉，并能接受一定時間的加班，尤其對高職生更是如此。但是當前社會風氣比較浮躁，一線勞動者得不到應有的尊重，單純以收入地位來衡量人的價值的觀點還有一定市場，。受此影響，部分畢業生沒有形成正確的擇業觀念。具體表現為往往不愿選擇偏遠地區、基層、生產一線的工作崗位，對要求加班、出差的工作崗位也有抵觸，同時較為急功近利，擇業時更注重短期的經濟收益，而對個人的長期發展卻很少考慮。

針對上述問題，筆者認為對于高職院校和教師來說應該從以下幾方面入手，幫助學生更好地提高自身素質，以應對日益嚴峻的就業形勢：

（一）以提高職業能力為目標，深化教育教學改革，提高學生在就業市場上的競爭力

為應對當前嚴峻的就業形勢，我們應以提高職業能力為目標，進一步深化教育教學改革。以高等技術應用型人才為培養目標，與企業更緊密結合，了解企業界新的發展動態，根據企業對人才的要求及時教學計劃，重視實用型和實踐性課程，更好地適應市場的需求。同時組織有一定企業工作經驗的老師為學生做專業介紹和就業指導，使學生從入學第一天就明確本專業的畢業生可能面對的工作崗位以及崗位對勞動者素質的要求，使學生對將來的職業生涯有所計劃，在今后三年的學習生活中更好地提高自己各方面能力，為將來成長為一個合格的職業人打下堅實的基礎。

（二）加強和改進畢業生管理及思想政治工作，引導學生樹立正確的擇業觀

學校和老師不能因為學生臨近畢業而對其放任自流，而應加強管理及思想政治工作。幫助學生了解當前就業形勢，樹立正確的擇業觀，制定符合自身實際的職業規劃。同時通過嚴格的管理，使學生保持良好的狀態和精神面貌，使之能夠盡快適應企業嚴格管理，早日完成一個學生向一個職業人的轉型。

（三）在加強就業信息體系建設的同時，鼓勵學生發揮主觀能動性，通過更多渠道獲取與擇業就業有關信息，提高就業成功率和就業質量

畢業生擇就業成功與否，很大程度上取決于其對就業信息了解與掌握的程度。另一方面取決于學校對畢業生的指導和推薦。學校應建立學生就業信息卡，構建共享的網絡平臺，將畢業生就業的各項工作引入市場服務的軌道，與社會就業和再就業服務體系相銜接，為學生求職及用人單位選才提供更方便的服務。同時應發揮高職教師隊伍的特點，建立相應機制組織有一定社會經驗和企業工作經驗為學生提供擇業就業方面的指導，鼓勵學生合理利用自身社會資源獲得相關的就業信息，使學生在擇業時對目標企業有更多了解，有助于提高就業成功率和就業質量。

總之，在當前就業大環境嚴峻的形勢下，高職高專院校要幫助和引導畢業生正確定位，端正擇業觀念，積極提高自身綜合素質，認真務實地規劃自己的職業生涯，才能真正解決高職高專畢業生的就業問題。

參考文獻：

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