淺談高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：眾所周知，高等教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是希望可以幫助我國輸送一批批優(yōu)秀的技術(shù)人才，而計算機(jī)專業(yè)是實踐性非常強(qiáng)的一個學(xué)科，其專業(yè)是發(fā)展迅速快、更新快的專業(yè)之一，為了能夠盡快的適應(yīng)我國社會信息化的需求和發(fā)展，對計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在培養(yǎng)其應(yīng)用能力的過程中不單單要掌握較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，必須還要有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新精神，否則的化是沒有辦法跟上計算機(jī)行業(yè)的發(fā)發(fā)展步伐的。因此，本文就闡述關(guān)于高校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的觀點進(jìn)行分析和探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校；計算機(jī)專業(yè)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；策略

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

在21世紀(jì)的今天，我國教育主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為主要的教學(xué)大綱，這也是高校教育改革中一項關(guān)鍵的任務(wù)和必須探討的課題，但更是為了我國社會時代發(fā)展的需要。那么一個國家想要強(qiáng)大，想要昌盛，創(chuàng)新精神就是整個民族的靈魂，我國中國科學(xué)院的會議上明確指出，想要建設(shè)全新的創(chuàng)新型國家，其關(guān)鍵在與人才，特別是創(chuàng)新型的科技型人才，但是現(xiàn)在存在的是在高校計算機(jī)教學(xué)的出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)課本中的一些專業(yè)理論知識，并且知識在結(jié)構(gòu)上也是非常的單一的，并沒有將培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要核心教學(xué)內(nèi)容，只強(qiáng)調(diào)的是老師的主導(dǎo)地位和作用，并沒有將學(xué)生的自主創(chuàng)新當(dāng)作重點培養(yǎng)項目。因此，高校的計算機(jī)專業(yè)必須要進(jìn)行改革，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

一、現(xiàn)在高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息時代的來臨，信息社會形式下導(dǎo)致對計算機(jī)專業(yè)人才的需求越來越強(qiáng)烈，那么對于需求也是越來越多樣化。但是，漸漸的隨著科技的進(jìn)步，在高校培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)方面人才的過程中，越來越無法來供應(yīng)現(xiàn)在需求的多樣化了，尤其是在現(xiàn)在創(chuàng)新模式的教育思想觀念下，將信息化核心作為計算機(jī)技術(shù)教育方面現(xiàn)在閑的還不夠成熟，具體的實際方面是體現(xiàn)在以下的方面的，首先是學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并且學(xué)生已經(jīng)陷入了死記硬背的瓶頸中，在實踐的環(huán)節(jié)方面能力不足，這樣的情況下是沒有辦能夠來適應(yīng)具體的實踐工作的，和沒法適應(yīng)現(xiàn)代市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求的，最終與社會上的需求是嚴(yán)重脫節(jié)的。而另一面，社會的不斷進(jìn)步對于人才的需求方面也越來月高要求，還有現(xiàn)在大量的本專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)后存在就業(yè)壓力，找不到適合的工作，為了可以適應(yīng)現(xiàn)代化人才需求的新要求，我們作為培養(yǎng)人才的高校，進(jìn)行教學(xué)改革，激昂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神作為主要的核心目標(biāo)已經(jīng)是現(xiàn)在迫在眉睫的任務(wù)的，這些也是高校教育可以適應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。

二、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

為了能能夠適應(yīng)在科技信息化的環(huán)境下社會對本專業(yè)的需求特點，本文就結(jié)合本院計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實際情況，來探討下關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點策略。

（一）必須要營造健康向上的校園文化分為和環(huán)境氛圍，要將創(chuàng)新當(dāng)作是校園的一種文化，加強(qiáng)對創(chuàng)新意識的宣導(dǎo)高工作，讓學(xué)生徹底的清楚和掌握有所學(xué)就是有所作為的、就是有所得的，必須真正的做到營造校園的和諧好積極向上的環(huán)境氛圍，要保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新精神的積極性，并且要激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新思維，只有這樣才能取得良好的效果。

（二）要轉(zhuǎn)換教育教學(xué)的思想觀念，要樹立創(chuàng)新教育開放教育和個性教育的新型教育教學(xué)理念：

推行創(chuàng)新教育是全面實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，教師要首先樹立創(chuàng)新教育觀念，才能在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次要樹立全新教學(xué)觀，要把以教師為中心的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的主動探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題提出等多元化教學(xué)方法綜合運(yùn)用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、主動性是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

（三）必須要加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍的建設(shè)力度，只有老師自身具有的創(chuàng)新能力，才會培育出具有專業(yè)創(chuàng)新能力的學(xué)生，對此，加強(qiáng)和培養(yǎng)出一支具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的師資是非常重要的。都知道，教育系統(tǒng)最終都是有老師來擔(dān)任的，主導(dǎo)者就是老師，不管是教育觀念怎樣改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容怎樣更新、教學(xué)方法怎樣改變這些統(tǒng)統(tǒng)都是由老師的態(tài)度來決定的，也就是說老師在整個教育的發(fā)展中是起到關(guān)鍵的作用的，因此。老師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力都會在整個教學(xué)過程中滲透給學(xué)生的。

（四）要不斷的加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，我們高校的教學(xué)主要目標(biāo)就是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識在實際的問題中可以進(jìn)行分析并解決，我們所強(qiáng)調(diào)的加強(qiáng)實踐教學(xué)，就是要突出高校的專業(yè)教學(xué)的特色。對此，我們必須要提高對實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，并且要具有創(chuàng)造性、綜合性、實用性，這些才能是真正培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動手能力和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的主要途徑之一。

（五）我們要鼓勵所有的教師采用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，要知道教和學(xué)本身就是一項雙邊的活動，而學(xué)生再是真正的課堂主體，只有讓學(xué)生隨時都處在樂于探索，樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，才能發(fā)揮老師的教的作用，才能將所教授的知識學(xué)生很好的接收到，而我們教師就是要引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為主體，由原來被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動的學(xué)習(xí)，想要達(dá)到這個目標(biāo)，就必須要采取新的教學(xué)模式，必須要將傳統(tǒng)的模式改掉，我們嘗試采用的這種教學(xué)模式，就是說在教學(xué)的整個過程中，來參照創(chuàng)造活動的一些規(guī)律和特點，以此來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅登宏.加強(qiáng)教改實踐，實現(xiàn)高職教學(xué)創(chuàng)新[J].湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003，04.

[2]楊雅清.參與式課堂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)淺議[J].教育理論研究，2004，9.

[3]劉錦偉.淺談高職院校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科海故事博覽，2009，12.

[4]劉凡勇.淺談在計算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].天府新論，2005（S2）.

[5]徐少春，徐宏，高潔.淺談工作中創(chuàng)新思路的研究及實踐[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005（2）.

[6]繆寧陵.淺析高職院校教師創(chuàng)新能力[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005（1）.

[7]魏青春.計算機(jī)教學(xué)應(yīng)擅“借”[J].黑河教育，2003（Z1）.