淺談高職院校ERP綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體制的構(gòu)建

摘 要：ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要經(jīng)歷了首先怎樣改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；如何更新觀念；最終實(shí)現(xiàn)跨越式教學(xué)改革，而這一切都是以經(jīng)濟(jì)管理理論課程教學(xué)體系作為依附的。在高職院校“重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化綜合性實(shí)驗(yàn)、突出職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高”實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變觀念，改革ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備配備與使用，達(dá)到“訓(xùn)練系統(tǒng)，資源優(yōu)化，發(fā)揮主動(dòng)、考核實(shí)用，技能突出。”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，如何達(dá)到這樣的目標(biāo)本文做了些探討。

關(guān)鍵詞：ERP綜合實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 18-0000-01

ERP綜合實(shí)訓(xùn)室高職經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)科目中重要的實(shí)訓(xùn)課程，隨著ERP引進(jìn)和不斷應(yīng)用使它在教學(xué)中的作用越來越明顯。高職如何更好的把ERP綜合實(shí)訓(xùn)課程作用發(fā)揮的更好，對(duì)它的各種保障條件要做好，使它能更好的完成教學(xué)的目標(biāo)。

一、對(duì)ERP綜合實(shí)訓(xùn)課程觀念過的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的ERP技能實(shí)驗(yàn)室是按專業(yè)和學(xué)科系劃分的，不能夠滿足各高職院校教學(xué)工作，具有專一性和代表性。不符合高職院校教學(xué)中的整體改善和發(fā)展。

針對(duì)傳統(tǒng)ERP教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加以改善和利用，發(fā)揮它的最大的價(jià)值，主要做到以下的幾點(diǎn)：

（1）對(duì)ERP技能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體的規(guī)劃，實(shí)施資源的優(yōu)化配置。

（2）把ERP理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，分離以往的理論技能同步教學(xué)的方法。為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)的整體質(zhì)量；

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)籌發(fā)展，合理的利用資源，使各個(gè)學(xué)科之間能夠協(xié)調(diào)配置。

（4）運(yùn)用現(xiàn)代性的技術(shù)管理，建立現(xiàn)代化、多功能、多學(xué)科共享、全天候開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，使ERP教學(xué)能夠真正的應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

改善ERP技能實(shí)驗(yàn)室除了要在設(shè)備管理上有所改善，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的規(guī)范，提高操作規(guī)程和考核的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，提高整體的師資力量，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立一體化的ERP技能教學(xué)訓(xùn)練，教師全面貫徹落實(shí)ERP技能教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，具體掌握技能。

二、加大ERP實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

針對(duì)ERP實(shí)踐教學(xué)面臨的困境，應(yīng)該加大了ERP實(shí)訓(xùn)學(xué)資源投入，使ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)也將得到了長(zhǎng)足進(jìn)步，促進(jìn)ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了更為廣闊的發(fā)展和實(shí)用空間。ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展是非常迅速的，伴隨著ERP模擬技術(shù)的飛速發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段也應(yīng)該逐步引入ERP教學(xué)。這樣就更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變了教育思想和教育觀念，從而更加的重視ERP考核系統(tǒng)等的教學(xué)方法。因而我們目前所面臨的就是改革以往的ERP技能訓(xùn)練模式，將ERP技能訓(xùn)練中心建設(shè)成一個(gè)現(xiàn)代化的訓(xùn)練中心。

三、加強(qiáng)ERP基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該是基本技能培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)培訓(xùn)為一體的培訓(xùn)中心，可以實(shí)時(shí)示教演示和示教、多人共覽系統(tǒng)和系統(tǒng)綜合診斷示教系統(tǒng)等。這樣我們就可以全方位已經(jīng)深層次的了解ERP技能，從而運(yùn)用。同時(shí)我們還要資源優(yōu)化，通過教學(xué)資源的優(yōu)化整合，形成了專業(yè)交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、統(tǒng)一管理的ERP實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式。建成開放型ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，依托資源，貫徹全院全天候開放的教學(xué)理念，面向?qū)W生和社會(huì)培訓(xùn)人員開放，實(shí)現(xiàn)廣泛的區(qū)域示范和輻射作用。借助具體案例虛擬ERP場(chǎng)景，組織討論式教學(xué)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)生的ERP思維訓(xùn)練，以提高實(shí)訓(xùn)生的ERP能力，安裝了訓(xùn)練考核軟件系統(tǒng)，學(xué)生置身其中如身在真實(shí)的ERP實(shí)景中，可訓(xùn)練學(xué)生ERP綜合思維能力。

四、理清思路，做好ERP實(shí)訓(xùn)課程改革

為了保證實(shí)訓(xùn)生ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)符合ERP實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)實(shí)踐技能教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，按照高職院校“重基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高能力”的培養(yǎng)要求，以及“重視基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化綜合性實(shí)驗(yàn)、突出職業(yè)技能能力培養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)原則，參照先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教育最低基本要求，樹立了“以學(xué)生為本，以傳授知識(shí)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、提高職業(yè)素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，將培養(yǎng)ERP實(shí)踐能力和職業(yè)能力作為核心，以一些綜合性、技能性、職業(yè)性實(shí)驗(yàn)作為向?qū)В缓笕诤弦延械慕虒W(xué)資源從而能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中切實(shí)強(qiáng)化ERP基本操作技能和有效的方式方法，具有縝密的職業(yè)思維，同時(shí)要有好的交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及終身學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到ERP實(shí)訓(xùn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路可以從以下三點(diǎn)著手：

（1）指導(dǎo)思想：注重技能、加強(qiáng)綜合、突出創(chuàng)新、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）結(jié)合：將ERP基本技能訓(xùn)練與綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合起來。

（3）層次：模擬訓(xùn)練→情境訓(xùn)練→ERP職業(yè)實(shí)訓(xùn)。

（4）改進(jìn)：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改善，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新，改進(jìn)課程體系優(yōu)化，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

（5）創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提升實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性。通過對(duì)學(xué)生的理論培訓(xùn)首先提高學(xué)生對(duì)ERP實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)愛好和興趣，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)費(fèi)方式方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教學(xué)以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和解決問題能力，培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)技能。

六、建立以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的實(shí)訓(xùn)和考核系統(tǒng)

在課程的改革中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，理論講授、手工實(shí)訓(xùn)、模擬演習(xí)、情景考核都要以學(xué)生為主，這就需要教師不斷完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)、改進(jìn)教學(xué)的觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新考核方式。實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練可以采用綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、應(yīng)用能力訓(xùn)練、情景考核訓(xùn)練四大訓(xùn)練板塊，手工ERP沙盤訓(xùn)練可以結(jié)合情景模擬各種教學(xué)手段，從而將模擬訓(xùn)練轉(zhuǎn)換為情境訓(xùn)練最后是ERP實(shí)訓(xùn)。

七、最后

可以將平時(shí)表現(xiàn)與期末成績(jī)綜合起來評(píng)價(jià)，從系統(tǒng)的測(cè)試與實(shí)際考試的成績(jī)結(jié)合，評(píng)估學(xué)生的ERP技能，促使學(xué)生ERP技能不斷鞏固、深化、提高，確保ERP技能教學(xué)質(zhì)量。

我們也可以開展一些理論性的講座不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)將理論與實(shí)際相結(jié)合而轉(zhuǎn)化成認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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