高職計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

摘 要：高等教育體系中的計(jì)算機(jī)教學(xué)，要求教師必須得依據(jù)當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐操作技能，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教師不再以原有的“填鴨式”教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，而是提倡學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。本文是對(duì)現(xiàn)今高等教育體系中的計(jì)算機(jī)教學(xué)就如何提升學(xué)生的創(chuàng)新能力展開深入研究，給予相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)者一些建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；高職教育；創(chuàng)造力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 18-0000-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的日漸提高，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)越來越滲透于人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，尤其是綜合型的大企業(yè)，更加需要才高層次的計(jì)算機(jī)人。國內(nèi)的高職院校是人才市場獲得實(shí)用型人才的重要途徑，因此，高職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度，優(yōu)化計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)課程，以培養(yǎng)高技能、高水平的計(jì)算機(jī)人才為主要教學(xué)任務(wù)，注重發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不僅要熟練掌握書本上的理論知識(shí)，而且要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)創(chuàng)新思維、勇于實(shí)踐，為以后走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。

一、現(xiàn)今高等教育體系中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的日益提高，科學(xué)技術(shù)也隨著高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技術(shù)也在日漸更新，對(duì)此，計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)教育者要求就有所提高，教師必須具備高層次的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，從而跟上飛速發(fā)展的科技、教育步伐。但是實(shí)際教學(xué)中，許多高校的計(jì)算機(jī)老師專業(yè)知識(shí)水平不夠高，教學(xué)思想比較保守，很難提高教學(xué)課堂效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力難以發(fā)揮作用。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是理論與實(shí)際操作相融合的結(jié)合體，在教學(xué)中，學(xué)生需要專門的設(shè)備教室進(jìn)行實(shí)際操作。但許多高校因?yàn)橘Y金短缺、空間限制未能提供專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)場地；還有一些學(xué)校不能及時(shí)更換高新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，依舊難以迎合科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求，從而阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。

高校學(xué)業(yè)大多是一畢業(yè)便工作，學(xué)校教學(xué)是學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)和提高創(chuàng)造能力的主要來源，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)，老師在教學(xué)中要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與就業(yè)之間的聯(lián)系性，為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而許多高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)，獨(dú)立發(fā)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，不利于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。

二、提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力的方法

（一）建立健全的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)制度

健全的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體制的構(gòu)建過程中需要注意以下幾個(gè)方面：一是要定時(shí)更換教學(xué)教材，及時(shí)整合教學(xué)教材的內(nèi)容，教學(xué)課程必須要迎合社會(huì)科學(xué)發(fā)展的需要。二是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，因材施教，打破“填鴨式”教學(xué)的局限性，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)展開計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。三是完善教學(xué)制度，建立新型的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在教學(xué)課程的潛移默化下認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，有效地提高學(xué)生課堂知識(shí)的利用率。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育者要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，由此，學(xué)生在能夠熟練掌握課堂專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)也提升了自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。而且，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)體系要有明確的教學(xué)方向，老師的教學(xué)備案要制定清晰的教學(xué)任務(wù)，從而提高課堂教學(xué)效率。所以說，計(jì)算機(jī)高開展教學(xué)活動(dòng)重要前提和基礎(chǔ)是明確計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，除此之外，計(jì)算機(jī)教學(xué)的第一階段的主體也是制定教學(xué)目標(biāo)。

（三）注重計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際操作部分

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一方面，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)教室。對(duì)于普通學(xué)生來說，倘若計(jì)算機(jī)需要自己配置，則會(huì)是家庭一筆較高的資金支出。具有專業(yè)性且又開放型的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室的設(shè)立能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，有利于學(xué)生自主創(chuàng)新水平的提高。課堂教學(xué)不要單憑書本上理論知識(shí)的講解，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作技能的提升，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。另一方面是學(xué)校要重視與社會(huì)企業(yè)合作。高校人才的培養(yǎng)主要是為了滿足各大企業(yè)的需求，為了知曉社會(huì)市場多人才的要求，學(xué)校需加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，校企合作對(duì)人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。校企合作中，企業(yè)可以為學(xué)生提供崗位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)的能力的要求，從而增強(qiáng)自主的專業(yè)知識(shí)能力和操作技能。學(xué)校還可以將優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生直接推薦給企業(yè)，及解決了企業(yè)人才需求問題，又為學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外，以比賽方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)自身的發(fā)展性，所以通過比賽的方式能夠有效地檢查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力。學(xué)校可以設(shè)計(jì)多種比賽形式，比如舉辦網(wǎng)頁制作大賽、平面設(shè)計(jì)比賽、軟件開發(fā)大賽、計(jì)算機(jī)組裝比單等等，學(xué)生的參賽方式不受限制，可一個(gè)人參賽也可以組織團(tuán)隊(duì)參加，這些比賽不但可以提升學(xué)生的操作技能，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。讓學(xué)生在比賽的過程中不斷得到鍛煉，不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

三、結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，更應(yīng)引起學(xué)校、教師和家長對(duì)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用能力的注意，在目前科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)中，高職院校畢業(yè)生具備高層次的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力是他們步入社會(huì)，走進(jìn)職場的必然要求。只有具備強(qiáng)大的自主創(chuàng)能力，高校畢業(yè)生才能在競爭激烈的就業(yè)形勢中脫穎而出，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅給以促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)的理解，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而推動(dòng)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。所以，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)做到改革教學(xué)方式，建立健全的教學(xué)體系，制定教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龐燕芳.在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，09.

[作者簡介]孟繁華（1978.11.12-），內(nèi)蒙古呼和浩特人，本科畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，研究生畢業(yè)于內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。