關于中職教育中計算機信息化教學的幾點思考

摘 要：計算機在教育教學中的應用有非常重要的意義，不僅能有效激發學生對學習的興趣，而且還能使教學效率與質量得到一定提高，為了進一步促進計算機在教學中的應用，本文主要就中職教育中計算機信息化教學展開相關論述。

關鍵詞：中職教育；計算機信息化教學；現狀；創新

中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

一、前言

近幾年來，隨著教學改革的迅速發展，各學校對教學方法與教學質量都提出了較高要求，而學生對學習的興趣會在很大程度上對教學質量產生影響，因此，為了激發學生對學習的主動性與積極性，并為了取得良好的教學效果，許多學校都已利用計算機進行教學。本文主要結合中職教育中計算機的信息化教學做以下分析。

二、信息化教學概述

信息化教學指的是在現代信息技術的基礎上而建立起來的教學模式，其在教學過程中，根據相關的學習模式，并以建構主義技術為依托，重點突出學生在知識建構的過程中，學會借助技術對知識進行建構，并使用技術對學習中的問題進行有效解決。其和多媒體教學有一定區別，主要突出在技術基礎上的學習、個性化學習、自主學習、創新性學習等[1]。

三、當前中職教育計算機教學中的問題

（一）沒有建立起完善的保障體系

現階段，中等職業學校的信息化建設層次較低，沒有明確的建設標準，存在一定的盲目性和隨意性，從而導致人力、資金等出現浪費現象。

（二）人員的專業素質較低下

計算機信息化教學對人員的專業素質有較高要求，相關人員在課程和信息技術整合的培訓、研究、開發等方面的力量還有待提高。計算機教學信息化的技術與管理人員缺乏專業知識與業務技能，不能對信息化建設進行有效的指導、規劃與科學管理，從而無法有效地對信息技術與課程進行合理整合。此外，中職計算機類的師資素質與數量也存在許多問題，這些都會對中職教育計算機教學產生影響。

（三）信息化建設的成效較低

職業教育在進行信息化建設的過程中，雖然國家及地方等相關部門在隊伍建設、經費投入以及建設規劃等方面都投入一定資金并給予一定支持，但是已經開始實施的示范院校建設、基礎能力建設等工程中，對信息化方面的建設所提出的要求較少。多媒體教室、網絡等硬件的建設雖然得到一定重視，但是卻沒有把之和虛擬仿真、多媒體課件、網絡課程等軟件的建設進行密切而有效的結合，且也沒有形成完善的保障制度，從而對中職教育信息化的實現產生一定的障礙作用。

四、中職教育計算機信息化教學的創新分析

（一）重視師資力量的建設

（1）中職教育對學生的培養目標就是使學生在畢業后，能夠適應社會發展及市場需要的應用型人才，因此，中職專業的教師應具備良好的專業基礎和教學水平，此外，還需要一定的實踐經驗，并對相關的專業技術有較強的應用能力，這樣才能使學生從教師的教學中學到相應的知識與技能，因此，中職學校應對師資隊伍的建設引起重視。

（2）中職學?？赏ㄟ^定期開設培訓班、鼓勵專業教師通過自學等方式提供他們的專業知識，此外，還可根據學校與教師的實際情況定期開展業務、技能交流與競賽，以促使各教師自覺地在平時的教學中不斷學習、不斷積累經驗，從而使他們的知識、技能、業務等方面的能力都能得到一定加強。

（3）中職學校應注意和外部企業進行合作，以使教師能夠定期到相關的企業中實踐，并參與到相關項目的設計、開發與研究中，這樣不僅能讓教師積累一定的實踐經驗，而且還能使教師在教學中的組織能力得到一定提高。

（二）改革并創新教學手段與方法

（1）建立完善的校園網，然后通過校園網對學生進行網上輔導與考試，以在一定程度上培養學生對網絡的應用能力，且還能使自學能力得到一定提高。

（2）對網絡課程和教學軟件進行開發，并結合教學的需要對其進行不斷完善，此外，還可根據各專業及學科內容的內容與教學目標設計并制定相應的網絡課程與教學軟件，從而使教學效率得到一定提高[2]。

（3）對教師進行信息技術技能方面的培訓。當教師對現代化的教學設備有一定掌握后，才能在教學過程中合理應用相關設備的功能，從而才能使教學質量與效率得到有效提高。另一方面，學校還應根據教師的教學需要開展相應的教學設計培訓，以使每個教師都能對現代化的教育技術有比較全面的了解與掌握。

（三）重視培養學生的實踐能力，加強校企合作

（1）中職學校應對計算機專業的裝置與相關設備進行及時更新與升級，并對現有的實驗條件、設施等條件進行充分利用，此外，還應對實訓和實驗過程中的教學加強管理，并根據教學內容與學生的特點創造新型的教學模式，把理論知識和技術的操作進行合理結合，從而使學生的實踐能力得到一定提高。

（2）學校應和相關企業長期建立合作關系，以使學生把課堂中所學習的知識運用到生產實習中，這樣不僅能使學生把課堂上所學到的相關知識運用實踐中，而且還能在實踐中對課本知識有更深的認識，從而可使學生對知識與技能的應用能力得到有效提高。

（四）建立科學的課程體系

（1）中職教育應把素質教育作為教學中的一個重要任務，并應根據各企業與行業的需求對教學課程進行設計，在職業教育過程中，應把生產活動的規律作為重要的指導思想，此外，還應培養學生具備一點點職業能力和職業素質。

（2）中職學校應結合各行業與相關企業的具體情況對本校課程進行管理，并使相關課程的教學和信息化進行密切結合，并對教學課程與內容進行不斷改造與創新，以使它們和信息技術得到更加有效而合理的整合。另一方面，還應在相應的專業與學科領域中，增加一定的技術含量，從而使學生對現代化信息技術有一定掌握。

五、結語

中職教育的教學模式對學生學習的進步與技能的掌握而言，有著非常重要的意義，因此，各中職學校應對計算機信息化教學的應用引起重視，以借助計算機信息化教學來促進學生知識水平與技能應用能力的提高。

參考文獻：

[1]付云，黃韻.淺談中職教師信息化教學創新研究[J].中國科技博覽，2012（15）：123-124.

[2]楊滿福，熊小麗.基于信息技術與課程整合培訓的中職教師能力模型建構與培養研究[J].職教通訊，2013（2）：115-116.