淺析DLNA技術(shù)在微課教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：DLNA數(shù)字生活網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，解決了個(gè)人PC，消費(fèi)電器，移動(dòng)設(shè)備在內(nèi)的無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通。微課是利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課例片段視頻教學(xué)，及與主題相關(guān)的輔助性教學(xué)的一種新型教學(xué)資源。將DLNA技術(shù)應(yīng)用于微課教學(xué)中的是一種實(shí)現(xiàn)簡單、使用方便的微課教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：DLNA；微課；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 18-0000-01

一、當(dāng)前DLNA的發(fā)展與功能組件構(gòu)成

DLNA的全稱是DIGITAL LIVING NETWORK ALLIANCE（數(shù)字生活網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟），其宗旨是無論何時(shí)何地都可分享你的資源。它是由索尼、英特爾、微軟等公司發(fā)起成立、旨在解決手機(jī)、PAD、個(gè)人PC，消費(fèi)電器，等移動(dòng)設(shè)備在內(nèi)的無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通。其選擇的各種技術(shù)和協(xié)議都是當(dāng)前所應(yīng)用很廣泛的技術(shù)和協(xié)議。

DLNA整個(gè)應(yīng)用分為5個(gè)功能組件，從下到上依次為：1.網(wǎng)絡(luò)互連，主要包括有線網(wǎng)絡(luò)802.3.i/u，無線網(wǎng)絡(luò)802.11/a/b/g/n；2.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，規(guī)定必須支持IPv4，或IPv6；3.媒體傳輸，使用HTTP協(xié)議、TLS安全傳輸層協(xié)議、RTP實(shí)時(shí)傳送等媒體流傳輸協(xié)議；4.設(shè)備的發(fā)現(xiàn)、控制和媒體的管理，采用UPnP協(xié)議；5.媒體格式，DLNA可以支持的格式：Image：JPEG、PNG、GIF、TIFF，Audio：LPCM、AAC、AC-3、ATRAC、3plus、MP3、WMA9，AV：MPEG2、MPEG-1、MPEG-4、AVC、WMV9等的媒體格式。

二、微課的發(fā)展與特點(diǎn)

微課指利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)視頻（課例片段），及與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。 “微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型教，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

其主要特點(diǎn)為：（1）教學(xué)時(shí)間較短，教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容時(shí)長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘，可以稱之為“課例片段”或“微課例”；（2）教學(xué)內(nèi)容較少，主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容更加精簡；（3）資源容量較小；“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式；（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”，多媒體素材和課件等資源使用方便。

三、微課教學(xué)中DLNA技術(shù)的應(yīng)用

微課具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源庫的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

目前DLNA廣泛應(yīng)用于各種移動(dòng)設(shè)備上，如智能手機(jī)、平板電腦等等。這樣它們就可以變身為多媒體服務(wù)器，來分享所收集的多媒體資料，使得數(shù)字媒體和內(nèi)容服務(wù)的無限制的共享和增長成為可能。這些完全符合我們對(duì)微課教學(xué)系統(tǒng)的平臺(tái)要求，減少了微課教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)流量、帶寬等資源的要求。采用DLNA技術(shù)大大的降低了微課教學(xué)的成本和其他技術(shù)的要求，這種教學(xué)模式可以使微課教學(xué)能夠更好的在日常教學(xué)中得以推廣、實(shí)施。

四、微課教學(xué)中DLNA功能的實(shí)現(xiàn)

采用DLNA技術(shù)，我們可以輕松實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)在手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦）之間、移動(dòng)設(shè)備對(duì)電腦、移動(dòng)設(shè)備對(duì)電視、移動(dòng)設(shè)備對(duì)投影的實(shí)施。下面我們來實(shí)現(xiàn)手機(jī)微課視頻無線播放到電腦播放器，或手機(jī)直接播放電腦中的微課視頻。

準(zhǔn)備工作：（1）安裝Windows7系統(tǒng)的電腦；（2）安裝Android 2.2以上版本的手機(jī)；（3）PC和手機(jī)連接到同一無線路由器（建議PC用網(wǎng)線連接路由器），確認(rèn)PC和手機(jī)在同一局域網(wǎng)。

實(shí)現(xiàn)過程：

（一）PC端：（1）在\"管理工具-服務(wù)\"中確認(rèn)“SSDP Discovery”，和“Windows MediaPlayer Network Sharing Service”兩個(gè)服務(wù)已啟動(dòng)。（2）啟動(dòng)Windows Media Player，鼠標(biāo)點(diǎn)擊“媒體流”菜單，選擇“允許遠(yuǎn)程控制我的播放器”、“自動(dòng)允許設(shè)備播放我的媒體”，軟件保持打開狀態(tài)；

（二）手機(jī)端（手機(jī)視頻無線播放到電腦播放器）：啟動(dòng)“媒體庫”中微課視頻，播放界面點(diǎn)“MENU”鍵，選擇“選擇播放器”；手機(jī)會(huì)自動(dòng)搜索局域網(wǎng)內(nèi)其他支持DLNA的設(shè)備，選擇PC（Windows Media Player）；手機(jī)端會(huì)進(jìn)入“視頻控制器”界面，這樣PC端的Windows Media Player會(huì)自動(dòng)播放手機(jī)端正在打開的微課視頻或其它文件。同樣的原理，如果你的電視機(jī)或投影設(shè)備支持DLNA且支持DMP協(xié)議，使用一個(gè)多屏互動(dòng)配件WiPlug，也可以將手機(jī)端微課視頻直接播放到電視機(jī)或投影設(shè)備。

（三）手機(jī)端（手機(jī)直接無線播放電腦中的微課視頻）：啟動(dòng)“相冊(cè)”，選“連接的媒體”，手機(jī)會(huì)自動(dòng)搜索其他支持DLNA的設(shè)備，選擇PC（Windows Media Player）；會(huì)打開Windows Media Player的媒體庫；在手機(jī)上直接播放媒體庫中的微課視頻或文件就可以了。

參考文獻(xiàn)：

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[作者簡介]馮勤（1974.2-），天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，副教授，從事計(jì)算機(jī)軟件過程等方向的研究和教學(xué)工作。