廣告專業(yè)學(xué)生的公共英語教學(xué)模式改革

摘 要：高職院校目前的公共英語教材內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系不大，廣告專業(yè)學(xué)生又有著獨(dú)特的特點(diǎn)，目前高職院校大力推動(dòng)公共英語課程建設(shè)，從專業(yè)需求出發(fā)，配合學(xué)院人才培養(yǎng)體系，積極進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，探索一種英語與專業(yè)相結(jié)合的模式，本文就英語教學(xué)模式改革，談?wù)劰P者的看法。

關(guān)鍵詞：公共英語；廣告英語；教學(xué)模式改革

中圖分類號(hào)：H315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 18-0000-01

中國廣告業(yè)成為全球廣告業(yè)增長最快的市場之一。在巨大的市場前景和利潤驅(qū)使下，國內(nèi)廣告公司與國際廣告公司搶奪人才的戰(zhàn)斗，已經(jīng)出現(xiàn)白熱化趨勢。外資的涌入使原本就稀缺的廣告人才更加珍貴。在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，設(shè)有大量的英語課程，包括公共英語和廣告專業(yè)英語，目的是利用英語課堂教學(xué)將英語引入專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生們能在今后的工作中應(yīng)用英語。然而，高職院校目前的公共英語教材內(nèi)容仍以基礎(chǔ)英語為主，與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系不大。此外公共英語教師大多是英語專業(yè)出身，沒有行業(yè)實(shí)踐背景，不具備廣告理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式也沿襲了普通教育的模式，很難與專業(yè)接軌。

針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為，高職院校應(yīng)大力推動(dòng)公共英語課程建設(shè)，從專業(yè)需求出發(fā)，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，配合高職院校人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，積極進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，利用有限的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，探索一種英語與專業(yè)相結(jié)合的模式，主要可從以下方面著手：

一、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境

英語教師采取以學(xué)生為中心的主體教學(xué)模式，把聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。在課堂上，英語游戲、小組討論會(huì)、演講、辯論、角色扮演、對(duì)話模擬等均是讓學(xué)生進(jìn)行英語實(shí)踐學(xué)習(xí)的好方法；而課外的形式更應(yīng)豐富多彩：英語角、英語電影、英語寫作、英語歌曲、英語演講、英語表演、英語圣誕晚會(huì)等等，形成多方位，立體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而把教、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生在實(shí)際情景中的聽、說、讀、寫、技能。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生能力

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高就業(yè)競爭力。

廣告專業(yè)培養(yǎng)的是策劃、創(chuàng)意、制作、發(fā)布等工作崗位的高技能專門人才。在英語方面，需要具備進(jìn)行口語會(huì)話、書面交流及廣告文件書寫和能借助詞典閱讀和翻譯相關(guān)廣告資料的能力。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能忽視聽說技能的訓(xùn)練和寫作應(yīng)用能力的培養(yǎng)。公共英語教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從提高語言能力著手，加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固，如語音、詞匯、句型等。同時(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生“需求”，降低起點(diǎn)的難度，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，提高崗位適應(yīng)能力

一要培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)。公共英語教師在教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)的需要，強(qiáng)化職業(yè)崗位的英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有計(jì)劃地貫穿進(jìn)行就業(yè)前的英語求職技巧，學(xué)習(xí)正確的英文簡歷寫作，嫻熟的口語交流技巧，大方得體的舉止行為和基本的社交禮儀。

二要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在日后的工作崗位上能借助工具，靈活處理學(xué)習(xí)中遇到的問題。例如規(guī)定并督促學(xué)生每周完成一定量聽力自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生多聽多說多看，定期在班上交流讀書心得。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流專業(yè)相關(guān)資料，教師做好檢查記錄，并與學(xué)生溝通。

三要注重學(xué)生可持續(xù)能力的指導(dǎo)

教師在教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生確立積極的理想追求和正確的人生觀、價(jià)值觀。英語教師不僅僅要教授英語知識(shí)，更要引導(dǎo)、激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教給他們?nèi)松闹腔邸?/p>

三、優(yōu)化教育環(huán)境

（一）利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，模擬語言環(huán)境

計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)兼容了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，英語教學(xué)改革提供了良好的硬件基礎(chǔ)，使教師能為學(xué)生準(zhǔn)備多樣化的學(xué)習(xí)資料（如：教學(xué)軟件、網(wǎng)上資源、教師自己制作的教學(xué)課件等）。這些資料形象直觀、信息量大，集視聽說于一體，不但能為學(xué)生提供英語國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化等背景知識(shí)，而且能多維、多形式、多角度、高效、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出護(hù)理場景，讓學(xué)生身臨其境，真實(shí)地感受語言現(xiàn)場環(huán)境，在輕松活潑愉快的氛圍中提前感受和掌握上崗所需的語言應(yīng)用能力，通過視、聽、觸等感官全方位的感受語言的刺激，增強(qiáng)英語與專業(yè)的聯(lián)系性。

另外，多媒體光盤也為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和自學(xué)提供便利條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從多種途徑吸取相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

（二）增強(qiáng)現(xiàn)有英語廣告知識(shí)

“雙師型”英語教師指的是具有廣告理論知識(shí)且具備較高英語水平的教師，而這樣的教師在高職院校中的人數(shù)不多。因此，對(duì)公共英語教師進(jìn)行相關(guān)廣告專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)很有必要。學(xué)校可利用寒暑假讓教師到廣告公司學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師；也以聘請(qǐng)廣告公司中英語水平高的又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)或擔(dān)任兼職教師，從而更好地為公共英語教學(xué)服務(wù)。

（三）建立校企合作

高職院校可以和一些外資廣告公司、合資和本土廣告公司合作，建立實(shí)訓(xùn)基地。校企合作完成教學(xué)計(jì)劃，由教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工作崗位中的英語，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，增強(qiáng)語境的真實(shí)性；同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生從實(shí)踐中感知崗位對(duì)知識(shí)能力的需求，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和崗位工作能力。

總之，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生能力發(fā)展為本位，加強(qiáng)高職院校藝術(shù)生的公共英語課程建設(shè)，一定能為專業(yè)教育添磚加瓦，也使整個(gè)高職教育更上一層樓！

參考文獻(xiàn)：

[1]徐群祥.試論藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，10.

[2]蘇麗.藝術(shù)類大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策[J].汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2008（11）：75-76.

[作者簡介]董佳亮（1981.9-），石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師；石莉（1979.2-），石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師。