淺談中職教育計算機信息化的教學模式

摘 要：隨著經濟全球化的發展，人們生活水平不斷提高，父母對孩子的學習越來越關注，學校為了提高學生的學習成績，不斷探索各種教學模式。信息化教學模式正慢慢成為學校教學模式的發展方向。本文對中職院校計算機教學所存在的問題進行分析，并探討計算機信息化的教學模式，從而有效提高計算機教學質量。

關鍵詞：中職教育；計算機；信息化；教學

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

一、前言

隨著現代化教學模式的不斷推進，各種各樣的教學模式不斷涌出，信息化教學是一種新的教學模式，將其模式運用于中職計算機教學中，可有效激發學生的學習興趣，提高教學質量。

二、中職計算機教學存在的問題

（一）教學內容方面存在的問題

我國中職計算機教學內容存在一個最大的特點就是，教學內容比較陳舊，而計算機在近幾年已經發生了很大的變化，而教材中的內容并沒有進行更新，很多舊的知識已經不適合現在的教學需要。中職計算機教學教材依然采用之前的教材，例如《計算機網絡基礎》，教師還在向學生介紹如何進行電話線撥號上網的方法，但是，現如今已采用光纖，學生學習陳舊的知識，沒有實際意義，根本無法與時代接軌，因此，當教師在進行這些知識的講解時，學生不但沒有興趣聽，而且對計算機產生厭惡，從而失去學習的興趣。

（二）教學模式存在的問題

我國大部分中職院校在進行計算機教學時，都是采用傳統的教學模式，而計算機對于中職學生來說，都具有很大的吸引力，但是，教師采用傳統的教學模式展開教學，這樣的教學模式所呈現的課堂氣氛往往都比較沉悶，與學生的期望值相差很大，計算機課程無法吸引學生，教學效率大大降低[1]。很多學生開設了多媒體教室，當學生上計算機課時，讓學生上機進行實踐操作，盡管如此，學生在課堂上，沒有認真聽教室所傳授的操作知識，無法進行正確的操作，多數學生是利用計算機進行娛樂。由此看來，傳統的計算機教學模式已經不適用于今天，要進行改革才可提高教學效率。

三、計算機信息化教學模式的應用

我國中職計算機教學中存在的問題比較突出，無法吸引學生進入到課堂之上，為了有效提高計算機的教學質量，需要采用信息化的教學模式，信息化教學模式作為一種新的教學模式，在一定程度上可激發學生的興趣，調動學生的積極性，從而獲取理想的教學效果。

（一）采用現代信息技術進行教學

中職教育的目的就是進行就業教學，讓學生通過在學生的教育，更能適應社會。中職計算機教學中存在的問題比較突出，要解決這一系列的問題，首先就要建立一個信息化的教育模式，充分體現出與社會接軌的教學特色。在計算機信息化教學中，教師采用網絡資源進行教學，充分發揮了遠程教學、發揮虛擬教室等現代化教學模式，另外，教師還可進行網上授課，學生可在家里聽教師的講解，大大豐富了教學的模式。為了營造一個良好的教學環境，教師在課前可制作多媒體課件，在課堂上向學生展示，生動形象地將知識點呈現給學生，并為學生營造一個可相互溝通交流的環境，加深學生對知識的印象。這樣的教學模式，更有利于培養計算機技術型人才，符合社會的需要。

在信息化教學模式中，要求教師將信息化技術應用于教學中，教學方式新穎獨特，一方面可吸引學生，另一方面可提高課堂效率，為社會培養出一批技術型人才。

（二）采用新型教學方法

我國中職計算機教學中，一直都是采用傳統的教學模式，因此，所獲得的教學成效都不高，將信息技術應用到教學當中，有利于信息化建設，是實現教學信息化的有效途徑。采用信息化教學模式，不但打破了傳統的教學理念，而且還促進了中職院校現代化教學建設。實現信息化教學在計算機教學中可最先實現，在計算機教學上，可在三方面使用信息技術，首先是大力推廣校園網，促進校園網的加建設，教師可采用校園網進行授課，甚至是考試，學生采用校園網進行學習，遇到問題時，可及時發信息給老師，讓老師進行解釋，這樣不但可培養學生的自學能力，而且還可有效提高學生的計算機成績。其次，在計算機教學中，采用信息化技術，促進學校網絡課程的發展，結合教學的實際需要，進行課程策劃工作，以提高教學質量為目的，進行網絡課程與教學軟件的設計工作，通過網絡教學來來吸引學校，從而獲取理想的教學成果[2]。最后，為教師開展信息技術培訓工作，因為教師若是不熟悉掌握信息教學技術，則信息化教學模式則無法展開，尤其是一些電教設備，教師必須通過學習與實踐操作才可良好掌握，另外，還需要給予教師進修教學設計的培訓，讓教師在培訓中掌握教學技術，并靈活運用到實際的教學中。

實現計算機信息化教學模式，需要大力推廣建設校園網絡，并對教師進行培訓，從教師與校園網絡的途徑提高教學效率，從而促進中職院校信息化教學的發展。

（三）重視學生實踐能力的是培養

現在的學生普遍存在一個現象就是實踐能力比較差，中職學校雖然是重點培養學生的社會實踐能力，但實際上中職學校的學生大部分實踐能力都不強。我國對中職學生多是提供分配的就業機會，雖然這樣學生的就業問題在一定程度上得到解決，但是，這樣卻使中職院校在教育上，與社會市場產生偏差，過度重視理論知識的教育，對實踐并不給予重視，學生不可將所學的知識運用于實踐中，不但無法鞏固知識，實踐能力更是令人擔憂。因此，中職院校必須要對設備進行更新，采購先進的教學設備，為學生提供一個良好的教學環境，建立實驗室，讓學生親自動手，將課堂上所學的知識學以致用，從而提高學生的實踐能力。另外，學校還和與企業進行合作，為學生提供實習的機會，在實習過程中，學生可親自動手，能良好的掌握工作流程。

在信息化教學模式中，要求提高學生的實踐能力，這就需要學校重視學生實踐能力的培養，為學生打造一個鍛煉的平臺，讓學生掌握職業崗位的技巧，從而適應日后的工作。

四、結束語

我國中職教育在計算機教學上，存在的問題較多，學校要給予高度重視，采用信息化教學模式，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

參考文獻：

[1]鄭芳.教育信息化及其在中小學教育中的實施[J].信息技術教育，2011，15（4）：102-103.

[2]趙志強.論信息化技術對教學模式的影響[J].教育探索，2012，21（6）：89-90.