對PLC實訓教學的認識與理解

摘 要：PLC實訓教學的目的是培養學生的職業技能和鍛煉相應的關鍵能力。認識與理解PLC實訓教學就需要從存在的問題入手，并且針對PLC實訓教學中的具體問題給出相應的對策與建議，從而達到提高實訓教學效率的目標。

關鍵詞：認識；理解；PLC；實訓教學

中圖分類號：TP273-4；G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

PLC即是可編程控制器的簡稱，它是一種依靠編程軟件來改變控制過程的自動控制裝置。通過實訓教學，學生不僅需要掌握可編程控制器技術的基本知識和基本技能，還要具備可編程控制器與變頻器技術的基本應用能力，能夠對簡單的可編程控制系統進行良好的程序設計、運行、調試以及維護等工作，最終滿足生產現場實際應用的各項需要。由于PLC課程當中所學的指令條數比較多，程序設計也比較復雜，所以在教學中多采用以實踐操作為主的實訓教學方式，讓學生對程序進行反復的運行與調試，從而較好的掌握PLC技術。PLC實訓教學注重學生的全面培養，不僅要求掌握職業技能，還注重專業能力、方法以及社會綜合能力的培養。目前在PLC實訓教學中，存在指令過多難以很好理解、設備不足、學生操作時間有限等多種困難，為提高學生學習效率與質量、現給出以下幾點意見：

一、加強專業基礎實訓

在PLC教學中，由于不少學生基礎比較差，這使得實訓教學過程當中存在各種困難。對此，在實訓教學中應該根據實際情況加強對學生的基礎性訓練，比如安裝簡單的照明線路以及機床控制線路、在電工板上進行布線、檢查以及故障分析訓練，加深學生的理解與直觀感悟，淺入深出的進行PLC應用技術實訓教學。針對PLC與機床控制線路比較相似的特點，學生通過機床線路的基礎性訓練能夠很好的幫助其學習PLC技術，同時還大大降低了教學的難度。實訓之前需要進行基礎的理論知識教學，教學工作者需要在整體教學中做好實訓教學與理論教學的銜接，既保證學生基本的理論知識夠用，又能夠突出實訓效果。例如，教學過程中可以將教學內容從易到難分為五大塊，第一是學習編程軟件的使用、第二是掌握電機的點動、連續控制及貨物傳送控制系統、第三是學習搶答器系統、第四是進行紅綠燈控制與多燈閃爍循環控制、第五則是液體混合與鐵塔之光，這樣從專業基礎出發、從專業基礎抓起，能夠很好的保證實訓教學的成績。

二、分項目進行項目教學

PLC實訓教學中存在上百條指令，以往在PLC教學中大多以介紹指令的基本概念以及功能為主，學生在學習過程中很難很好的理解并掌握各種指令，進而更加難以熟練的使用各種指令進行具體的編程。針對這一現象，為確保學生更好的理解、掌握PLC知識，需要采用項目教學方法，就是以學生為中心，把教學大綱中規定的教學內容劃分成幾個具體的教學項目，在教學中圍繞各個項目開展教學，同時讓學生直接參與到每個項目當中，這樣無疑可以大大提高學生的學習熱情，學生將在分項目中深刻理解與應用各種PLC指令。關于各個項目課題的選擇是很關鍵的，要確保切合學生實際，由淺入深，并且涉及的指令穿插在各個項目中，這樣讓學生在實踐中學習，學習中實踐。

三、多結合實際情況學習PLC

學習PLC不能靠簡單的驗證與機械的重復，它是一門實踐性很強的課程，需要更多聯系實際才能真正的理解與掌握。目前許多學生在實際學習的過程中，局限性太強，只是簡單的進行程序輸入、運行以及線路連接，然后就機械的觀察現象以完成任務。這種缺乏思考的學習是難以有效果的。結合實際學習PLC需要根據不同企業對PLC技術人才的不同需求，根據學校現有設施等情況，制定有針對性的、有特點的學習方法，這樣可以更好的實現學習目標，也有利于今后更好的發展。PLC實訓教學要做到應材施教，教學上最好實行分級教學，將不同水準的學生劃分為不同學習小組，相應分配不同的學習任務，使學生學習起來相對輕松一些。在大型的實訓項目上（如電梯、機械手），對學生進行分工合作式的教學，對每個組分配不同任務，每個組采用不同的編程方法進行實訓。

四、充分利用校園網絡資源，實行遠程監控

學習使用仿真軟件能夠解決學生程序模擬調試問題，也能夠在仿真界面中比較直觀的體會各輸入、輸出信號間的關聯，但面對復雜的控制時（比如數模轉換、步進電機轉速的監測等），它就不能在仿真界面中顯示出來了，因此，需要提到遠程監控技術。隨著PLC技術的不斷發展，可編程控制器與相關的工業控制計算機網絡連接起來形成一個有機的控制系統是未來可編程控制器技術的發展方向，這就對PLC實訓教學提出了更高的要求，實訓教學中要打破時間和空間的束縛，多借助校園多媒體網絡平臺，在實訓教學中形成遠程監控系統。通過總線和以太網相結合將PLC實訓中的現場數據傳送到監控計算機進行分析管理。遠程監控系統能夠幫助教師在教學中通過上位機的監控軟件來監控學生工作任務的執行情況，學生也可以在家或學校機房進行操作學習，這樣大大擴展了PLC實訓教學在時間與空間上的范圍。

五、總結

PLC的實訓教學是一門與實際息息相關的教學。只有根據不同地方對人才的需求特色和需求量來確定最佳的教學目標，才能很好的體現PLC實訓教學的實際意義。通過學生就業后的上崗培訓與就業前的實訓教學相結合，對學生進行有針對性的技能訓練，有利于學生更好更快的適應今后的實際工作。關于PLC實訓教學的認識與理解不是一成不變的，尋求最佳的教學方法需要不斷地聯系實際，從實際需要出發，并且在實訓中充分的借助各種資源，唯有這樣，PLC實訓教學才能真正的起到作用。

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